15. 我长高了名师教学设计1

课题：

第15课 我长高了

课型：

新授课

教学内容：

本课的学习活动是通过引导学生回忆长高后的经历、欣赏感悟长高的作品、通过观察、讨论长高后的特征，来诱发学生的兴趣，使之感受成长并进行绘画表现。

教学目标：

1、能关注自身的细节变化，感受成长的快乐。

2、能掌握简单的观察方法，加强绘画表现内容的丰富性。

3、会欣赏他人的作品与经验，从中发现更多美的存在，逐步形成健康的生活态度。

教学重点：

学会画正面人，表现人物的基本形象和主要特征。

教学难点：

根据自己对长高后的记忆来设计绘画作品。 教学方法：

观察法、讨论法、练习法。

教具准备：

蜡笔或彩笔、镜子、量身高的尺子。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、组织教学，检查学生用具。

二、导入新课：

1、师结合课件图片与学生分享自己的成长故事，分享自己小时候“长高”的体验。

2、学生自由说说自己的体验。

3、揭示课题：我长高了

三、讲授新课：

1、欣赏感悟

1）自主欣赏优秀学生作品，让学生说感受。

提问学生：你从这幅画中“读”到了什么？是怎么发现的？ 2）引导发现，感受细节

1提问学生：小女孩长高了吗？你是怎样发现的？

○ （引导发现：动作、表情细节表现和简短文字的补充作用）

2说一说，你还有那些发现？这是怎样一个女孩？

○ （引导发现：服装、颜色及周围环境的添加对任务表现及主体的烘托作用）

3、欣赏其他优秀儿童画作品，拓展思路。

4、说一说自己的故事。

（以前我……，现在我长高了，我可以……。我心里……。）

四、尝试练习：

1、学生根据讲授的内容自己尝试创作。

2、教师巡回指导，并说出注意事项，引导学生完善创作思路。

1你打算画哪件事变现自己长高了？你当时是怎么做的？

【○2通过什么动作来表现长高？（量、比、拿……）教师鼓励学生大胆○表现动态，通过表情和动作的细节来刻画自己的心情。

3你打算怎么组织画面？先画什么？在纸上画多大？还可以添些什○么？】

五、展示评价

1、学生根据自己的创作，讲述自己的成长故事，学生互相评一评你最喜欢谁的创作？为什么？

2、教师总结评价。

作业布置：

回忆自己的生活经历，把长高后的变化和心情滑下来。

板书设计：

15 我长高了

怎样发现？

通过动作、表情细节、服装、颜色及周围环境

故事：以前我……，现在我长高了，我可以……。我心里……。

课后反思：