Story time教学活动设计方案

译林版牛津小学英语四年级上册

Unit 5 Our new home (The 1st period) 苏州市胥江中心小学

胡鹰

【教学内容】

1.

Story time 2.

Fun time

【教学目标】

1.能听懂、会说、会读句型：Where are my…?及回答They’re…。并能初步运用Where is…？Where are…?。

2.能正确理解Story time故事，用较好的语音语调朗读对话，并尝试表演。

3.通过谈论“寻找物品”，使学生能主动询问物品所在位置，并做出应答，培养互相帮助的品德。

4.通过谈论“家居物品”，使学生产生对“家”的认同感，

【教学重点】

1.能听懂、会说、会读Where is…？Where are…?及其相应答句。

2.正确理解故事，会朗读，尝试表演。

【教学难点】

1. kitchen和fridge的读音。

2. 能初步运用Where is…？Where are…?并能做出应答。

【教学准备】

1. PPT

2. 预先在四线三格上写好的单词卡片和句型卡片。

3. 预先发给学生的纸条，贴在P32上。

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【教学过程】

Step 1 Warm up 1.

Greetings Good morning/afternoon, boys and girls. Good morning/afternoon, Miss Hu. How are you today?

2.

Make phrases: my VS our 指导学生利用身边的文具呈现词组，教师首先和一位同学做示范：

T: my book T&S1: our books 完成一小组。

Step 2 Presentation and practice Look at the picture. Let’s go on.

1. my TV-----our TV提醒学生注意图片只出示一台电视机

T: Where’s our TV?

S1: It’s in the classroom.

2. my clock ------our clock ①先听录音，让学生自己模仿。

【课件使用说明】图片与录音同时呈现。

②然后和同桌一起说出相应词组。

③T: Where’s our clock?

S2: It’s on the wall. / It’s on the desk.

3. my fridge-----our fridge 【课件使用说明】图片与录音同时呈现。

①fridge的发音，学生常会出错，要注意让学生多听。

②T: Where’s our fridge?

S3: It’s in my home. / It’s in the kitchen.

4. my sofa -----our sofa 【课件使用说明】图片与录音同时呈现。

①注意提醒学生中文沙发是外来词，但sofa的最后发音是/ə/ ②T: Where’s our sofa?

S4: It’s in the teachers’ office. / It’s in the living room.

5. my table -----our table 【课件使用说明】图片与录音同时呈现。

①比较图片

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②T: Where is the table? S5: It’s in my home./It’s in the dining room./It’s in the living room.

③T: Where is my desk?

S6: It’s in the classroom./ It’s in the study/bedroom.

④T: Where are our desks? S7: They are in our classroom.

6. my classroom-----our classroom What’s in our classroom?

7. my home -----our home What makes our home?

What else makes our home?

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【课件使用说明】当学生不会说出这些新单词的英文时，教师可点击惯。

Step 3 Presentation

1. Today we’ll learn 4A Unit 5 Our new home.

先让学生了解今天的教学目标。

，让学生有听的习

2. Let’s visit the new home.

让学生自由选择图片，确定学习顺序。

【课件使用说明】有交互功能，每张图片链接相对应的ppt，每张ppt可以回到此页，教完

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后直接点击右下角的箭头，继续新授课程。

3. What happened in our new home? Let’s watch the flash.

Please think over while watching.

【课件使用说明】看到房子图片，可点击观看story time的flash动画。

① Listen and tick

【课件使用说明】看到

② Listen and choose 点击，是本课story time的录音全文。

【课件使用说明】看到

③ Listen and choose 点击，是本课storytime的录音全文。

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【课件使用说明】看到

4. 指导朗读

①Watch the flash again. 用什么语气朗读。

点击，是本课story time的录音全文。

【课件使用说明】看到点击，是这幅图的录音。

看到房子图片，是story time的flash动画。

②Read after the tape.（根据提示，注意语调）

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【课件使用说明】没点一条蓝色底纹，都会有相应的句子录音，教师可根据实际情况点击，以便让学生更好的跟读。

Step 4 Practice 1. Read and act 这里有个表演的不同标准，一个星是读，两颗星是表演，三颗星是表演非常好。

2. 理解课文。

①划出表示位置的问句和答句。

【课件使用说明】随意点击，会出现划线部分。

②你能找出下面红色单词在句子中的运用规律吗？小组讨论，联系句子中的名词。

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③Fill in the blanks

Step 5 Consolidation 1. Fun time ①任务：Review the names of the rooms

单词规律：

②任务：为苏海苏阳引导搬家工人把物品放到合适的房间。

T: We know Su Hai and Su Yang are moving into a new house. And many things are not put suitable places. Can we help them? Work in pairs to say and put. Choose one room to put (decorate) it.

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2. Summary

3. Ticking time

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Step 6 Homework

Blackboard Writing 4A Unit 5 Our new home Where is…?

It’s …

Where’re …?

They’re

…

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