编创与活动教案2

汪媛媛

音乐一年级

教学课题

教学目标

有趣的理发店

知识目标：

巩固已学过的节奏，能在老师的指导下正确与同学合作完成小练习。

能力目标：1、用正确的歌唱状态唱歌曲《理发师》。

2、正确使用自然声源为歌曲伴奏

3用综合表演形式表演歌曲《理发师》

过程与方法目标：

1、通过肢体参与/节奏参与的聆听方式熟悉歌曲旋律和歌词。

2、通过合作探究、分声部练习等方法解决教学重难点，培养学生倾听、专注、合作能力。

情感态度和价值观目标：

1、

能了解理发师这项有趣的职业，体会劳动给我们带来的愉快; 2、通过创编动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。

3学习过程中，培养同学之间相互倾听的音乐习惯。

教学重难点

重点：运用综合表现方法表演歌曲。

难点：

多声部合奏参与歌曲表演

学情分析

一年级学生通过上学期的学习，音乐课的课堂常规比较有序，对课堂的专注度有所提升，但有几个孩子的注意力特别容易涣散。从专业学习来说，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面有一定的基础，每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。本期正在尝试的小组任务驱动式学习中，孩子们开始更注意倾听别人的意见，有初步的合作意识。

教学设计

环节

环节目标（达成教学目标中的那些）

巩固已学过的节奏，能在老师导入

的指导下正确与同学合作完成小练习

1．谜语导入。

2．节奏小练习。

倾听/声音参与

环节教学流程设计

学生学法

运用白板功能

1、用正确的歌唱状态唱歌。

2、正确使用自然声源为歌曲伴奏

情景式学习歌曲

3用综合表演形式表演歌曲《理发师》

4.学习过程中，培养同学之间相互倾听的音乐学习习惯。

通过创编动作和表演,培养歌曲表演

学生的参与意识、创造意识。

1，

故事情景导入学习：认识理发师艾恩先生。

2.理发店里有趣的工具：剪刀/喷雾/吹风的三声部节奏合奏

3.听听艾恩先生理发师写的歌曲吧: （初听感受歌曲，并用完整得语言分享给大家听。）

4．跟随歌曲律动，用动作感受理发师快乐的情绪。

5.艾恩先生喜欢孩子们的表演，想请你们为理发店的客人们演出。

他给我们找来了音乐伴奏的好朋友，一张神奇的纸（多声部合奏练习）

6.跟老师学唱歌曲

重点乐句得学习。（音高/歌唱状态/找到表现喜悦得乐句并用声音表达出来）

理发店里的声音可真有趣，请孩子们为有趣的理发店编创表演，可以加上自己的想法。比如加入小故事，角色扮演或者其他创意。分组创编，完整表现

倾听/分享/肢体参与/独立思考分析/声音参与

合作学习

拓展

回家把这个歌曲唱给爸爸妈和父母一起编创表演《有妈听，用老师教的方法让爸爸亲子学习

妈妈和你一起用节奏和动作趣的理发店》

以及歌声来表演歌曲。

板书设计： 有趣的理发店

工具：剪刀 灵巧快乐的理发师

喷雾

吹风 教学反思：