2.1.2 系统抽样名师教学设计

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教学设计

课例名称

学科

课时

系统抽样

高中数学

第一课时

教学对象

高一

设计者

姓名：张 彪

学号：ymyzzb123 一、教材内容分析

本节主要学习系统抽样的概念和特点，系统抽样的方法和操作步骤，会用系统抽样方法进行抽样。 二、学科课程标准（与此课教学相关的课程标准）

（1）

识记系统抽样的概念和特点

（2）

理解的步骤和操作步骤

（3）

理解系统抽样中个体样本的获取方法

三、学生学习起点分析

1.

预备知识：初中有学习统计的知识，但是不是很全面，没有系统地学习过。

2.

对所学内容的学习态度：学生对于统计具有强烈的求知欲，有兴趣。

3.

信息技术应用水平：一般

四、教学目标（知识技能，情感态度、价值观）

（1）

了解系统抽样的概念和特点

（2）

识记系统抽样的步骤和操作方法

（3）

理解影响系统抽样的条件因素， （4）

尽量让每个同学了解有关于系统抽样的知识，理解系统抽样对我们生活的巨大作用，关心和支持我国的抽样调查工作。

五、教学重点和难点

教学重点：理解系统抽样的概念、特点，掌握系统抽样的方法和操作步骤，会用系统抽样进行抽样。

教学难点：系统抽样的方案设计

六、教学策略选择与设计

1

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1、

复习简单随机抽样中的抽签法及步骤，复习随机数表法及步骤，提出问题，以此来导入新课。

2、

结合课本的问题和案例引入系统抽样的概念及特点，

3、

进行探究讨论系统抽样的的步骤。和怎样进行系统抽样？

4、

进行课堂小结和当堂训练

七、教学环境及资源准备

1、

让每个同学提前预习系统抽样一节

2、

教师自制的多媒体课件

3、

上课环境为多媒体大屏幕环境

八、教学过程（可根据需要添加表格的行）

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

课件简单随机抽样的概念

1同学们，简单随机抽样有哪些具体方法？

2这些方法的条件是什么？本一、课件引入，节要学习的是什么抽样方初步感知

法？

3看来同学们都有认真预习今天课程

通过图片和问题来导入今天的课程。采用多媒体组合的方式，营造了教学氛围，创看课件展示的图片

设生动、形象、富有

感染力的学文情境，1、

回答抽签法和把语言能力、观察能随机数表法

力、想象能力、思维2、学习系统抽样

能力的训练融为一

体，激发了学生学习的兴趣和主动探究的积极性，提高了教学效率。

二、

结合课本的知识和案例进行教学

1、什么是系统抽样？

2、系统抽样和简单随机抽样有什么不同？

3、系统抽样的的特点是什么？它最主要的用于什么情况下？

4、系统抽样的操作步骤有哪些？

5、系统抽样如何设计？它具体用它哪些方面？

6、系统抽样的个体样本如何获取？

阅读课本，认真听老师分析和讲授本课的重点知识和难点知识，加深预习理解的知识点和解决预习时不理解的难点。

通过课上教师的教授，使同学们了系统抽样的概念和特点，识记系统抽的操作步骤，理解系统抽样中个体样本的获取方法，理解系统抽样的设计。

2

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大家经过讨论，得到统一的结论：系统抽样的优点是总体容同学们进行热量较大是使用三、进行探提出问题：系统抽样的烈地讨论，和最方便。它具有究讨论

优点和缺点有哪些？

教师进行讨论

等间距性和等距离性。缺点是：系统抽样的方案设计文字繁琐。

进行知识点的回顾和跟着教师进行四、进行课总结，并且进行当堂训知识点的回顾巩固知识点和堂小结和练，对课堂训练中错误和总结，并且进行强化训练

当堂训练

比较多的问题进行讲完成训练

解

3

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教学流程图

结合课本的知识和案例进行教学

学生交流回答与互动

开始

导入

交流回答

PPT展示简单随机抽样的知（1）

了解系统抽样的概念和特点

（2）

识记系统抽样的操作步骤

（3）

理解系统抽样的设计

进行探究讨论

系统抽样的优点和缺点？

4

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总结概括

进行课堂小结和当堂训练

课堂小结

错误

讲解和分析

当堂训练

正确

完成

5

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6

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九、学生学习评价设计

从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观这三方面对学生进行夺星评价。

十、教学反思

可采用教师评价、学生评价、互相评价相结合等多种评价手段和方式。 1.学生参与活动的认识和态度，学生资料的收集、整理和研究的能力 2.学生在探究活动中的收获和体验。 3.学生在发现问题、分析问题、解决问题全过程中显示出的探究精神，探究能力。 4.学生掌握学科知识的能力变化。

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