构建知识体系主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

第20章《数据的分析》构建知识体系一、教学目标：1．能独立构建本章知识体系；2．会计算平均数、中位数、众数和方差；进一步理解平均数、中位数、众数和方差的统计意义，能根据问题的实际需要选择合适的量表示数据的集中趋势和波动程度；3．经历数据处理的基本过程，体会用样本估计总体的思想，感受统计在生活和生产中

资料类型：教学教案文档

所属课文：构建知识体系

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-05 06:18:00

来源学校

学校：大连市旅顺口区新城实验学校

构建知识体系主要内容及教案内容

未知

2019-06-05 06:18:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：构建知识体系主要内容及教案内容

正文

第20章《数据的分析》构建知识体系

一、教学目标：

1．能独立构建本章知识体系；

2．会计算平均数、中位数、众数和方差；

进一步理解平均数、中位数、众数和方差的统计意义，能根据问题的实际需要选择合适的量表示数据的集中趋势和波动程度；

3．经历数据处理的基本过程，体会用样本估计总体的思想，感受统计在生活和生产中的作用。

二、教学重难点：

1、重点：分析数据的集中趋势和波动程度，体会样本估计总体的思想

2、难点：根据问题的实际需要选择合适的量表示数据的集中趋势和波动程度，解决实际问题。

三、教学过程设计：

（一）、本章知识结构梳理

（以学习小组为单位，小组合作学习，归纳本章知识结构）

作业自报及展示。

（二）、知识点复习、对应练习巩固

本章思想：

平均数是衡量样本（求一组数据）和总体平均水平的特征数，通常用样本的平均数去估计总体的平均数。

（定义法）

且f1+f2+……+fk=n（加权法）

当一组数据中个别数据与其它数据差异较大时，可求出其中位数来观察集中趋势；理解当一组数据中不少数据多次重复出现时，可通过众数观察其集中趋势，理解另一类是反映数据波动大小（即离散趋势）的特征数——极差、方差。

，xn，设有n个数据x1，x2，各数据与它们的平均数的差的平方分别是2，(x1x)2，(x2x)2，…，(xnx)，我们用它们的平均数，即用

x21[(x1x)2(x2x)2(xnx)2]n

（三）课堂练习

（四）课堂小结

小结：通过以上的复习回顾，从本节课的学习过程中自己学习到了哪些东西？掌握了哪些方法？对数学的认识是否又获得了一些新的发展？

（五）作业

作业：1.完善思维导图；2.书上对应习题

（六）课堂检测

（三）、课堂小结

谈谈你本节课的收获？

（四）、作业布置

课本P136

第

4、6题．

关于本教案的常见问题

Q：构建知识体系主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《构建知识体系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

构建知识体系主要内容及教案内容