风来了教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

城关二小备课卡（美术备课）带课教师：问茅倩年级：三年级节次：检查签字：课题认知目标风来了节次第三节学习风的表现方法。培养对大自然、对生活的观察能力和记忆技能目标力，发展想象能力和绘画表现能力。教学目标情感目标培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点引导学生观察记忆刮风

资料类型：教学教案文档

所属课文：风来了

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2018-05-18 17:55:00

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学校：澄城县城关第二小学

风来了教学目标设计

未知

2018-05-18 17:55:00

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关键词：风来了教学目标设计

正文

城关二小备课卡（美术备课）

带课教师：问茅倩

年级：三年级

节次：

检查签字：

课题

认知目标

风来了

节次

第三节

学习风的表现方法。

培养对大自然、对生活的观察能力和记忆技能目标

力，发展想象能力和绘画表现能力。

教学目标

情感目标

培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点

引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

运用线条大胆地表现对风的感受。

教学难点

讲授法、提问法、讨论法、观察法、实践指导法

教学方法

教学用具

课件

教学流程图

记忆交流——观察分析——尝试训练——指导表现——交流分析

1.多媒体播放各种风声。

听风：触动学2.学生仔细倾听，并回忆在刮风的日子里曾见过的情景和有风的感觉。

生的记忆

知风：

画风

作业欣赏

3.出示课题：“风来了”。

学习风的基本知识，通过观察了解风来了时物体形态的变化。

1.教师提问：风是怎样形成的？在自然界中有哪些风？

2.学生回答，老师归纳，空气流动形成风，自然界的风有微风，大风，狂风，龙卷风等。

3.动画演示风来了的情景。

4.学生观察、讨论、归纳风来了时物体形态的变化。

（1）人物的变化：

A.人物头部

B.人物身体

C.人物的手

D.欣赏教材中的画家作品《阵风》，强化学生记忆。

（2）周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动。

5.欣赏教材，学习用线条表现风的感觉。

1.指导学生进行教材上的小训练。

（1）书上有几副图，谁能说说风吹过来时，他们有什么变化吗？

（2）学生自由讨论、交流。

（3）思考：逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？

（4）选择其中的一幅图，按你自己的想法画出风吹过来时图中事物或人物的变化。

2.教师反馈指导。

3.教师提出作业要求并指导表现：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。

1.学生自评：说一说你是怎样用物体形态的变化来表现风来了？

2.学生互评，你认为哪副作品较好地表现了风？为什么？

3.教师总结

课后延伸

板书设计

风来了

学生作业赏析：

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：风来了教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《风来了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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