己亥杂诗（其五）教学目标｜教案在线预览

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《己亥杂诗》教学设计一、教学目标1、知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。2、能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。3、情感目标：领会作者的奉献精神和拳拳爱国之心。二、教学重难点：理解诗歌内容，感受诗歌韵味；领会作者的爱国之心三、课时安排：一课时四、教学方法：讲授法、合作探究、

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所属课文：己亥杂诗（其五）

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2019-06-14 14:12:00

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学校：腾冲市中和中学

己亥杂诗（其五）教学目标

未知

2019-06-14 14:12:00

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关键词：己亥杂诗（其五）教学目标

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《己亥杂诗》教学设计

一、教学目标

1、知识目标：理解诗歌中的重点字词及主要内容。

2、能力目标：品味语言，体会诗歌的思想感情，诵读并背诵诗歌。

3、情感目标：领会作者的奉献精神和拳拳爱国之心。

二、教学重难点：

理解诗歌内容，感受诗歌韵味；领会作者的爱国之心

三、课时安排：一课时

四、教学方法：讲授法、合作探究、问题法

五、教学过程

（一）、激情导入

（展示龚自珍的图片）他，没有机会拯救这个国家，却又深刻的洞悉国家深陷危机，于是，他变得更加敏感，更加偏激，乃至更加癫狂。三十多岁的时候，就以爱骂人，会骂人，敢骂人而出名。他对时政的批评无所畏惧，朋友们都来关心他，劝他不要在大庭广众下妄议朝政。然而，委婉的劝说也好，激烈的批评也罢，都无法改变他的心性。所以，他的仕途总是极其不顺利，最终只能选择离开。他就是我们今天要学习的诗人——龚自珍。今天，我们就学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的一首。

（二）、展示教学目标

1，吟读

2，译读

3，悟读

（三）作者简介，背景介绍

龚自珍，清代著名思想家、文学家。字璱人，号定庵，是近代思想启蒙的先驱。改良主义的先驱者。从小勤奋好学，15岁开始写诗，但屡试不第，38岁才中进士，做了几任小京官。他对清朝的思想统治不满，不愿和统治者合作，终于在鸦片战争前一年辞官回家。他的诗文揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情。著名的是《己亥杂诗》共315首。

（四）把握诗意

1、解释生字词

浩荡：广阔深远的样子，也就是浩荡之意

白日斜：夕阳西下的黄昏时分. 吟鞭：即诗人的马鞭，作者在途中，一边策马行进，一边吟诗。

东指：出城门向东

天涯：原意是天边，此指遥远的地方

落红：落花，作者自喻。龚自珍因被迫辞官离乡，故自比为落花

2、体会诗意，理解诗歌内容

满怀离愁面对夕阳西下，挥鞭东指从此浪迹天涯。

凋零的花儿不是无情之物，落在泥土里化作春泥更好的呵护鲜花。

（五）、小组合作

（1）这首诗的首句是怎样写离愁的？（2）用生动的语言描一二句的画面？

（3）诗人的情感是由什么事物触发的？

（4）赏析最后两句。

学生相互答疑，教师作补充和总结

（六）朗读比赛：（教师巡查指导：朗读古诗要做到读音准确、停顿恰当、重音合理，读出作品的感情和气势），各小组之间比赛，比赛结束选出读得最好的一个小组，给予表扬和奖励。

（七）拓展升华

联系生活实际思考，在当今社会，有没有具有“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这种精神的人呢？简单举个例子说一说

（八）教师总结，并在音乐中抄写一遍古诗

（九）作业

1、“落红不是无情物，化作春泥更护花”是千古传诵的名句，请引用这句诗写一段50字左右的文字。

2、收集整理有关“落花”的诗句

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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