第9课 变化的汉字国家获奖教案

教学设计

《变化的汉字》

指教者：周英妮

案例名称

《变化的汉字》

科 目

课 时

美术

1 年 级

单 位

教材版本

四年级

辽海2011课标版

教 者

鲅鱼圈区前进小学

周英妮

一、教材内容分析

《变化的汉字》是美术中“设计·应用”学习领域的一个内容。将美术字的学习与生活结合在一起，通过学习了解主要的设计类别、功能、并能运用对称与均衡、多样与统一组合原理，利用汉字的特性，进行创意与设计，美化生活，形成设计意识。

二、教学目标

知识与技能目标：认识和了解汉字的造字方法、表意特点及演变过程，学会艺术地利用和处理汉字的结构形式。 过程与方法目标：以文字为主适当添加图形，设计学习变体美术字的变化规律与美化方法。

情感、态度与价值观目标：培养学生的形象思维能力和创造力，提高动手和动脑的设计制作能力。

三、教学重难点

教学重点：简单的字体设计或以文字为主适当添加图形。

教学难点：巧妙的构思设计。

四、学习者特征分析

五年级学生对生活、美感有了一些感性认识，同时对结构、形体也有了一些初步的理性分析这一特点，让学生不论从文字的选择，还是结构的严谨性上，文字图案的美观上都体现自己的个性，开阔学生的思路，发挥学生的想象力、思维能力和动手能力。引导学生充分利用汉字的特点，进行巧妙的创意设计。

五、教法与学法

教法：

根据小学生的特点，以及本节课的具体内容，我采用了实物导入法、讲授法、演示法、启发引导法、合作交流法、活动体验法、等多种方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，逐渐实现“知、情、意、行”的统一，体现学生的主体性原则。

学法：

学习方式的改变是新课改革的目标之一，本节课我倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过聆听、观察、分析、设计、体验、感悟等，培养其自主探究能力。

六、教学环境及资源准备

教师准备：多媒体教学PPT课件及动画、视频、图片、歌曲、iPad平板、象形文字的图片等。

学生准备：水彩笔、油画棒、勾线笔等。

七、教学过程

教学

过程

情境导趣

教学

资源

一、揭示课题

同学们，今天老师给

带来一段《汉字形体的演学生欣赏视频

变》视频！

并说出汉字形体由

通过这段视频主要甲骨文——金文—

讲述的是什么内容？

—小篆——隶书—视

频

看图猜字，PPT展示一—楷书——现代宋PPT课组图让学生猜一猜是什体的演变过程及书件

么字？

写特点！

教师活动

学生活动

学生看图猜出

聪字。

通过这幅图画对

“聪”字的形象表达，我

们应该对“聪”有了更深

PPT出刻的理解。如果你用耳朵了解本节主题

示

图认真去听，用眼睛仔细去

片

看，不懂就问，并且用心

思考，那么你就是一个聪

明的人。

导入课题——趣味文字。

设计意图

锻炼学生的观察分析概括的能力，并通过观察将熟悉的巩固印象，对于不懂的。含糊的则敢于提出疑问。

实物展示与PPT大幅度增强视觉信息传递效果，增加了学生的理解，激发了学生的学习热情。

注重培养学生观察的方法，打开学生思路。

感受求知

感受求知

二、欣赏感知

1、

欣赏三组雀鸟美术

字，学生观察讨论这几组

文字有什么不同它们各学生观察比较不

PPT出示

图片

课件按类别展示不同变化的变体美术字让学生欣赏粗略了解常见美术字的笔画特点。引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。2

通过直观的图片，进一步了解变体美术的乐趣。使学生变体美术字有一个更广泛的认识。

利用游戏闯关展示美术字，这样让学生一目了然，有助于学生理解。

让学生体会如何艺术地利用和处理汉字的结构形式。

自有什么特点？认识变同字体的不同笔画体美术字及特点：

雀鸟

雀鸟

特点，将美术字分为

引导学生大量欣赏这些变体美术字

了解变体美术字与其他美术字的区别。

三、引导创新

教师设置闯关游戏，进一步探究美术字。

第一关：辨别字美术字体。

第二关：变化文字的设计方法。

三类：黑体、宋体、

变体。

学生一边欣赏一边PPT出探索。

示图

片

学生在闯关游

戏中抢答辨别美术

音

乐

字。

动画

学生了解变体美第三关，辨别文字设计方术字设计方法

法

创作表现

收获交流

四、大胆实践

教师以竞标的形式让各组汇报设计构思，并进行设计制作。

五、展示评价

哪组发言人综合本组设计作品的特点加以评价。

1、文字的内容巧妙安排。

2、文字与绘画的巧妙结合。

3、文字的鲜明与和谐等。

教师点评，给师生共同评出的优胜者以肯定。

学生进行分小

组讨论创作设计变

化汉字，根据小组成音

乐

员各自的特长进行

分工（绘画、装饰动画

等），

学生阐述自己的设

计理念，并加以介绍

同时进行自评、互

评。

成品文

字

通过创作这一环节，让学生在实践中进一步解决本课的难点。作品以小组分工合作的方式展开，，培养学生的团队精神

提高学生的审美能力、交流能力、评价能力及探求他人心理需求的能力，鼓励学生建立自信，体会快乐，热爱创造。

评价中进一步完善自己的设计理念与意识。

板书

设计

变化的文字