我们的互联网时代教案1

综合性学习·我们的互联网时代

（展示课）

教学目标：

1.

通过活动培养学生的思辨能力，

并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。

2.

在搜集整理材料中锻炼整合资源的能力；在辨论，交流中锻炼学生的口语表达能力。

3.

养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。

教学重点：

通过活动培养学生的思辨能力，

并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。

教学难点：

在搜集整理材料中锻炼整合资源的能力；在辨论，交流中锻炼学生的口语表达能力。

教学方法：

搜集法、整体法、展示法、合作法、讨论法

课型：

综合性活动课

教具：多媒体

教学内容：

活动准备

1.

三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组，大体均衡。

2.

提前布置，让学生做好充分准备，其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集，提取依据，形成观点，这一过程不可轻视，因为搜集筛选资料的过程中就是学习的过程，也是学习方式和学习习惯养成的过程。

3.

在学生搜集筛选信息的过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。

组织教学

一、精彩导入，激发兴趣

1

互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极!互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。

二、活动指导

1.

网络语言小研讨

（1）小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。

（2）小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到好处。

（3）小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，转告老师，听取老师意见。

2.

电子阅读面面观

（1）小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途径以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。

（2）回收，统计，汇总，分析，发现。

（3）小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？

3.

用互联网学语文

（1）邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎，网络词典和专题数据库等。

（2）小组合作，搜索有关散文的各方面知识，制作《关于散文》小册子。

（3）小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？

三. 活动展示

1.

网络语言小研讨

（1）我搜集到的网络语言及意思。

a.

“喜大普奔”——“喜闻乐见，大快人心，普天同庆，奔走相告”的缩略形式，表示一件让大家欢乐的事情，大家要分享出去，相互告知，共同庆祝。多用于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石等，也适用于欢喜等情况。

b.

“不明觉厉”——“虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害的样子。”

c.

“人艰不拆”——“人生已经如此的艰难，有些事情就不必拆穿。”

2

d.

“细思极恐”——“仔细想想，恐怖之极。”

……

（2）被收录进工具书的网络词语。

《现代汉语词典》收入了“囧”“雷”

《人民日报》的刊文里也出现了“屌丝”

（3）网络语言来源分类

a.

用数字代码谐音表示，如：7456——气死我了；4242——是呃是呃

b.

用汉语的谐音，如：介——这；酱紫——这样子；

偶来了——我来了

c.

运用表情符号，如：（＾_＾）——表示神秘笑容；（Zzzz…）——指睡觉的样子

d.

肆意曲解词语，如“偶像”——呕吐的对象；“天才”——天生蠢材

e.

用昵称表示，如“东西”——“东东”等

f.

用自创英文缩略或拼音字母表示，如ＰＦ——佩服；ＢＴ——变态

g.

借用动物名称表示，如“恐龙”——丑女；“青蛙”——丑男；“大虾”——超级网虫

……

２．电子阅读面面观

电子阅读会不会替代传统阅读？

优点：电子阅读工具信息存储量巨大；具备网络功能；

具有良好的娱乐休闲性；便于携带等。

缺点：电子阅读工具辐射较多，对读者视力有不良影响；记忆效果不够好；

以浅阅读为主，缺乏深度；

不利于少年儿童的健康成长；

依赖较多的操作技术，不易掌握；工具价格昂贵；

缺乏传统文化的意味。

由此可见，由于电子阅读相比于传统阅读有许多的缺点与不足，在很多方面，电子阅读是无法取代传统阅读的，这两种方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人们学习与阅读的需要。

四. 小结

五. 练习

1.在学校的科技月活动中，××班开展了

“科海泛舟：漫谈我们的触屏时代”的语文实践活动。

下面是一同学收集的资料，阅读后，请完成相关题目：

3

近日，网络流传甚广的《低头族之歌》：“你沉默的刷屏，亿万个屏奴一样的人们，用你那囧囧的眼神，低头在那形形色色的伤痕……紧紧盯着小小的荧屏，不抬头看路边的风景……”“世界上最遥远的距离是我在你身边，你却在……玩手机！”这句话似乎提醒着我们手机已经占据并改变着我们的生活，我们已经进入沉默的“屏奴”时代。

(1).根据文段和你的理解说说“屏奴”的意思。

__________________________________________ (2).歌词中“囧囧的眼神”为何不用“炯炯的眼神”？

___________________________________________ 2.随着“给力”“雷人”“PK”等网络热词在人们生活中出现的频率越来越高，很多中学生更是将这些新词用在了组词、作文中。最近，家住市区的刘先生对读八年级的儿子的语文作业感到困惑。“他的作业中有一题是用‘给’组词，他写的答案是‘给力’。”刘先生说，他儿子上半年就曾用过“雷人”这个词，当时他叫儿子赶紧改过来，没想到现在又在作业中出现了网络词语，他担心这样会被老师判定为错误。儿子却说“这词到处都在用，为什么我不能用?”让他没想到的是，妻子和儿子的语文老师却不反对孩子使用网络词语。作业或作文中用网络热词该不该?一时间，这成了争论的焦点。对此，你持怎样的观点?试作说明。

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3.材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。

材料二：“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君„„”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。”

材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。

针对众多学生使用“作业软件”这件事，你班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。

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