6 老山界第二课时教学设计

《老山界》教学设计

一、教材分析

《老山界》是回忆长征的经典名篇。文章真实生动的记叙了作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程，写得事情不少，头绪也很多，却线索清晰，详略得当，将整个翻山过程写得十分清楚，是叙事散文的典范。同时也有很多生动细腻的描写，充满了浓郁的抒情气息，其中表现出了乐观昂扬的精神和革命必胜的信念。

二、学情分析

七年级学生已经初步掌握了记叙文的阅读方法，能够结合文章内容赏析语句的含义或表达效果，并形成自己独特的见解。

三、教学目标

（一）知识与能力

1 .学习景物描写及作用

2 .理解语句的含义

3 .培养学生品味语言的能力

（二）过程与方法

通过教师示范，学生小组讨论等方法，学习景物描写的方法及作用,理解语句的含义。

（三）情感态度与价值观

学习红军战士坚定的革命意志和乐观的革命精神。

四、教学重难点

（一）教学重点

1 .学习景物描写及作用

2 .培养学生品味语言的能力

1

（二）教学难点

理解语句的含义。

五、教学关键

抓住关键词，联系背景理解。

六、教学方法

点拨法：教师提问引导，不能给学生结论性的答案。

合作探究：在教师示范后，学生小组合作探究，加深情感体验。

七、教学准备

多媒体课件

八、教学过程

（一）复习导入

导语：老山界是红军长征所经过的第一座难走的山,文章按时间变化和地点转移展开叙述，叙写了红军翻过老山界的经过，从中我们感受到了红军的革命乐观主义精神，为了表现红军的这一精神，作者在叙事过程中运用了生动细腻的景物描写。

（二）学习目标

1 .学习景物描写及作用

2 .理解语句的含义

3 .学习红军战士坚定的革命意志和乐观的革命精神

（三）教授新课

1 .景物描写，体会红军的坚强乐观

展示景物描写的语句，试着从不同角度赏析。

生1:写听觉时，运用对比――寂静与声响对比，远与近的对比，大与小的对比,突出寂静。

生2：将听觉与前面的视觉的感觉相贯通――星星跟我们这样地接近，这是2

极远又是极近的，山谷被四围的山包围的像一口井，这又是极宏大又是极细切的。

生3:以一幅极具抒情性的比喻作结，前两个用动物比喻，后两个用流水比喻，句子短小而又整齐，形容丰富而又生动，能引发读者联想和想象。

2 .小结

大家分析得非常细致准确，能从表现手法、感官、修辞手法角度赏析句子。

3 .景物描写的作用

星空浩瀚，山峦绵绵，自然如此巨大，而人置身其中，我们的红军战士是否被巨大淹没？

生：没有，而且更鲜明地凸显出来，这就象征革命者内在的、堪与自然之力相匹敌的伟大力量。

4 .小组合作赏析

文中还有不少这样生动细腻的描写，请找出并赏析。

组1:分析12段，火把奇观。

准确而形象的写出山路的陡峭，透过作者的赞叹之词，又说明红军丝毫没有被艰险吓倒，“奇观”不仅是眼前的壮丽景象，更是长征这一伟大业绩，是完成长征的革命队伍，是具有崇高品格的人。

组2:分析18段。

观察角度变化，体现出山的陡峭，照应“奇观”。

组3:分析22段。

从视觉的角度描写，运用比喻，将星星比作宝石，将山峰比作巨人，将四围的山比作井，生动形象的写出星空浩瀚，山峦连绵、巨大，与下文照应。

组4:分析31段。

运用比喻，将泉水比作银子，写出泉水的清澈，景致的幽美，烘托出红军战士下山时的愉悦心情。

5 .理解语句含义，体会红军的坚强不屈

红军在翻越老山界时，只要战胜自然就可以了吗？还有什么困难？

生：29、30段。

3

师：“远远地听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”如何理解这句话的含义？如何理解“笨重”的意思？结合历史背景理解。谁能给介绍一下当时的历史背景呢？

生1:1934年冬，中央红军突破湘江第四道封锁线，人数锐减为三万余人。为避免覆灭的危险，***放弃原定计划，改向国民党统治力量薄弱的贵州进军。部队机关组织了庞大的中央军委纵队和后方机关，非战斗人员众多，辎重、几千副担子，一大批骡马，“坛坛罐罐”，连印刷书报的机器，x光机和大炮底盘等等，都决定一起带走，可谓是“大搬家”。

生2：“叹息”，这里运用拟人的手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡关头不去抗日，却专门对付红军，这种行为违反了广大人民的意愿。

生3:“笨重”的意思表明红军翻越老山界时，不是轻装行军，队伍里有伤员、病员以及马匹装备，突出了红军的坚强意志和英勇精神。

师点拨学法：大家在理解语句的含义时，可以抓住关键词，联系背景理解。

（四）总结

红军面对重重困难，凭着坚定的革命意志和乐观的革命精神，最终战胜了困难，翻越了老山界，描写生动细腻。

（五）延伸阅读

作者说：“老三界是我们长征中所过的第一座难走的山，但是我们走过了金沙江大渡河，雪山草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小的很。”课外阅读反映红军长征的文章，如杨得志的《大渡河畔英雄多》等，进一步加深对这段伟大历史的认识。

（六）布置作业

写一篇读书笔记。

（七）板书设计

4

老山界

夜半宏景

银流透底

火把奇观

一切景语皆情语坚定的革命意志乐观的革命精神5