过松源晨炊漆公店（其五）优秀公开课教案｜教案在线预览

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《过松源晨炊漆公店》教学设计执教老师：桂东县云翼实验学校何金梅教学目标（一）知识与能力：1、能有感情的诵读、背诵这首诗，吟唱这首诗。2、借助注释理解诗歌大意。3、学习诗歌寓理于事的表现手法。（二）过程与方法：1、反复朗读，理解诗歌的思想内容2、理解诗人借助景物描写和生动形象的比喻表达自己的观点态度。

资料类型：教学教案文档

所属课文：过松源晨炊漆公店（其五）

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2019-06-05 19:50:00

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学校：桂东县云翼实验学校

过松源晨炊漆公店（其五）优秀公开课教案

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关键词：过松源晨炊漆公店…优秀公开课教案

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《过松源晨炊漆公店》教学设计

执教老师：桂东县云翼实验学校

何金梅

教学目标

（一）知识与能力：

1、能有感情的诵读、背诵这首诗，吟唱这首诗。

2、借助注释理解诗歌大意。

3、学习诗歌寓理于事的表现手法。

（二）过程与方法：

1、反复朗读，理解诗歌的思想内容

2、理解诗人借助景物描写和生动形象的比喻表达自己的观点态度。

（三）重点难点

1、教学重点：反复诵读，

联系生活实际，想像诗歌描绘的环境，感受行人心情。

2、教学难点：体会诗中蕴含的哲理。

教学过程：

导入诗歌:

1、由学生在小学学过的杨万里的诗歌《小池》和《晓出净慈寺送林子方》，导入新诗《过松源晨炊漆公店》。

2、简析题目、介绍作者

、写作背景。

二、初读诗歌，想象诗境.

1、划分节奏，诵读, 齐读

。

二、整体把握

1.初步理解诗意。

2.学生结合书下注释,初步理解本诗中重点词语的含义。

3.学生自由朗读,初步把诗译成较通顺的文字。

三、整体感悟:

学生分组讨论，教师点评引到，鼓励学生谈自己的体验。

1、请请同学们试着从炼字、修辞以及写作手法等方面鉴赏本诗。

2、本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的？

答: 诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要为一时一事的成功所骄傲，而应不断进取。

四、拓展达理、改编诗歌 1、联系实际生活，谈谈自己是如何面对困难的。 2、以“考试”为题，

改编诗歌：考

试莫言考完便无难，

赚的考生空喜欢；

正入学习圈子里，

一科放出一科拦

五

、齐背诗歌，吟唱诗歌，总结诗理

这是一首哲理诗，诗的前半部是议论，后半部是描摹，诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，创造了一种深邃的意境，寄寓着一个具有简单意义的深刻哲理：人生在世岂无难，人生就是不断的与“难”作斗争，没有“难”的生活，在现实社会中是不存在的。人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时的成功所迷醉。

六、作业安排、积累诗歌

课后搜集整理，学过的哲理诗，并做赏析。

反思:

新课程标准中要求通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。学生学习古诗，不仅仅是积累，更是沟通，是学会带着情意去沟通。因此，古诗教学，读是基础，悟是关键。要以读为本，重在悟情、传情。在教学中，要让学生在自主学习、相互交流中，朗读、品味诗歌所描绘的意境。在朗读与吟诵中走进作者，攀登作者的精神境界，达到自悟自得,并着眼课题，启发思考，回扣主题，丰富学生的积累。

关于本教案的常见问题

Q：过松源晨炊漆公店（其五）优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《过松源晨炊漆公店（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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