第一节　大洲和大洋教学内容分析

七大洲和四大洋教学设计

凌源市四合当中学

陈利利

教学目标：

1、了解地球的海陆分布及构成。

2、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿、及大洋、海和

海峡。

3、在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

教学重点难点：七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征

。

教具：电子白板

课型：新授

教学过程：

导入：师：上课前，我给同学们讲一个小故事：很久很久以前，地球这位母亲养育了10个孩子，它们个个能文能武，都很优秀。分别被称为洲氏七兄弟，洋家四姐妹。它们和睦相处，一起过着安逸幸福的生活，你想分享他们的快乐生活吗？跟我一起来吧！出示课件。师：说到地球母亲，我们先来要认识一个人，大家看图片，你认识他吗？生：认识。师：他最先进入太空，看到了地球母亲美丽的容貌。那么中国第一位进入太空的宇航员是谁呢？生：杨利伟。师：恩，同学们很聪明。那地球母亲究竟长的什么样呢？

预习汇报：课前，老师给同学们布置了学习任务，谈谈你对地球母亲一家人的了解情况。谁来汇报一下：看你们都知道了什么。生自由说。师：同学们预习的很好，学到了这么多。接下来同学们打开课本30页，自主学文一二段，你都学会了什么？生读文并回答。师出示图片。并板书。师：恩，很好，在第一章我们学习了半球的划分，南北半球的分界线？东西半球的分界线？生回答。师：接下来我请同学们看图，并回答下面的问题。很好。再请同学们看课本P30第三段内容，P32页上内容，.你从中总结出了什么？生：分布不均匀，海洋面积大于陆地面积等。师：好，既然我们说无论哪个半球都是海洋面积大，那为什么我们不把地球母亲叫水球母亲呢？你认为哪个名字好？你还有更好的名字吗？学生小组想象讨论，找生自由说。师：小结，无论我们的地球母亲叫什么名字，她都是我们唯一的亲人，让我们共同来爱护我们的地球母亲吧！师：记得课前老师说过地球母亲有七个儿子，四个女儿，同学们想不想认识认识它们啊？生：想。师：恩，接着我们就来学习新的知识：七大洲与四大洋。学***洲之前。我们需要了解一些概念，（课件），老师整理了一个表格。一起来看看吧。（出示表格）师：接下来我就要考考大家了，看你能准确的在图中区分它们吗？找生回答。不错。师：刚才我们知道了什么叫大洲，那么这洲氏七兄弟都叫什么名呢？生：回答。师：你们说的不错，我们每个同学都有名字，而且都有很深的含义，那你知道洲氏七

兄弟的名字有什么含义吗？自主学习阅读材料。找找看吧，学生读文。师：同学们都知道了它们的含义。那你能告诉我它们是如何分布的吗？看课件回答问题，出示课件。生马上回答。师：非常好，那你想不想去它们家做客啊？生：想。师：那我们就要牢记它们的位置了。出示课件记忆，可对比记忆。例如：南美洲与北美洲南北相对。现在请同学们行动起来吧。(小组讨论)，学生活动，师巡视指导。师：同学们记住了吗？我可要考你了。出示课件，请学生依次回答。师：虽然我们知道了它们的家在哪，但你知道它们谁大谁小吗？出示课件。面积比。师：小结，亚欧美南美、南极欧大洋。瞬时记忆并提问。你知道了大小，但你能迅速记住它们的样子吗？请同学们记它们的形状并把各大洲的形状和我们生活中的事物联系起来？学生自由发挥，师随机观察询问。师：同学们说的真好。现在，我就请同学们来实战演习一下吧。课件。师：同学们完成的真好。【过渡】：认识了洲氏七兄弟，再来认识一下洋家四姐妹吧！【活动】同学们自主学文并读图2.5、2.10，认识海、洋、海峡

洋：海洋的中心部分（太平洋）海：大洋的边缘部分，面积较小，一般靠近大陆，由半岛或岛屿与大洋大致隔开。（.东海）海峡：沟通两个海洋的狭窄水道。（台湾海峡）【活动】：1、说出四大洋的名称2、比较四大洋的面积大小。【讲解】：顺口溜，看谁能快速记住它们：太大印北、四洋贯通。关于四姐妹美好的故事，我们留作下节课来聆听吧！

课堂巩固：出示练习，给予小组加分，并总结评价，给予鼓励。

小结：谈谈收获感悟。自由说。

拓展延伸：1、对照世界地图，看看各大洲的形状多是什么形？有什么分布规律呢？

2、预***洋及各大洲的分界线的内容

师：情感教育：地球母亲养育了天下苍生，让我们行动起来保护地球。因为我们只有一个共同的母亲———地球！

板书设计：

第二章

陆地和海洋

第一节

大洲和大洋

一、地球？水球？

陆地（3）

地球

————

不均匀

海洋（7）

二、大洲和大洋

七大洲：亚非北南美

南极欧大洋

四大洋：太

大

印

北

四

洋

贯

通