资料摘要
6、《老山界》教学设计第一课时【教学目标】1．了解文章的写作背景,让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。2．朗读课文,学习本课用景物描写烘托人物的写法,能通过品评文章中的关键词语。3．通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学生有克服困难的信心和勇气。【重点难点】1．体会文章
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：6 老山界
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 26
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-05-28 09:08:00
- 来源学校
- 学校：丰县首羡镇和集初级中学
6 老山界优质课教案整理
未知
摘要：暂无摘要
关键词：6 老山界优质课教案整理
正文
6、《老山界》教学设计
第一课时
【教学目标】
1．了解文章的写作背景,让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。
2．朗读课文,学习本课用景物描写烘托人物的写法,能通过品评文章中的关键词语。
3．通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学生有克服困难的信心和勇气。
【重点难点】
1．体会文章按照时间的变化、地点转移的写作方法。
2．对于文章关于翻越老山界困难的重点词语、语段的分析理解。
【教学过程】
（一）创设情境，导入新课
1．同学们，前边我们学习了两篇关于长征方面的诗歌，了解了二万五千里长征，只有中国工农红军在毛主席的带领下才能完成的伟大壮举。同学们，想一想，前边毛主席在诗词中把红军翻越险峻的大山比作的是什么呢？（可以让学生说）比作的是走泥丸、腾细浪。今天，让我们一起学习《老山界》这篇课文，来了解红军又是怎样克服翻越老山界的困难的。
2．了解作者的写作背景，介绍老山界的地点、地形。（可让学生把预习的情况在全班交流）
（二）自主先学，整体感知
1．学生展示字词（互批互改）。
2．自由朗读课文，在文章里勾画表示时间、地点的词句（概述故事内容）。 明确：
红军长征途中翻越老山界。
3．写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢? 明确：时间变化
地点转移
（三）速读课文
，理清层次
1、记叙一件事，文章结构一般如何安排？
明确：交代起因，记叙经过，说明结局。
2、本文是不是这样安排的呢？
〔提示〕
引导学生划分段落理解段落之间的关系。
一、交代决定翻越老山界（1）。
二、记叙翻越老山界的经过（2—33段）。
三、说明翻越老山界的意义（34段）。
（四）小组合作
，完成表格
教师点拨：时间变化：“下午才动身”---“天色晚了”---“天色黑了才到山脚”---“满天都是星光”---“半夜里”---“黎明的时候”---“已经是下午2点多钟”---“一直到宿营地”。地点转移：上山（从山脚到山顶）---下山。翻越老山界，从第一天下午动身，到第二天下午2点以后才下山，整整一天时间。
（五）丰富情节 故事比赛
温馨提示：（紧扣记叙要素） 时间：从某一天的下午到次日的下午
地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中
人物：红军某部的干部和战士
事情的起因：红军总部决定翻越老山界
事情的经过：红军指战员历经艰险翻山
事情的结果：红军取得了翻越老山界的胜利
（六）课后小结 本文以时间变化和地点转移展开叙述，真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
（七）布置作业
完成课后思考探究第3题、第4题
板书设计: 老山界
内容: 红军长征途中翻越老山界
顺序: 时间变化
地点转移
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-05-28 09:08:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 26
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_81663
来自：学校：丰县首羡镇和集初级中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：6 老山界优质课教案整理是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6 老山界》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。