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《人无信不立》教学设计 赣州市南康区第五中学 陆向丽一、导入随机抽学生说说自己搜集到的关于诚信的名言警句。二、讲故事故事一《国王与花种》为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？通过这个故事你获得了什么启示？结论：最大程度的诚实是最好的处世之道。故事二——《诚实的店主》总结：诚信
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人无信不立教学设计
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关键词：人无信不立教学设计
正文
《人无信不立》教学设计
赣州市南康区第五中学 陆向丽
一、导入
随机抽学生说说自己搜集到的关于诚信的名言警句。
二、讲故事
故事一《国王与花种》
为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？
通过这个故事你获得了什么启示？
结论：最大程度的诚实是最好的处世之道。
故事二——《诚实的店主》
总结：诚信，即诚实守信。“诚”，就是诚实无欺、诚信做人、诚实做事，实事求是；
“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
基础
诚实
守信
具体表现
三、国家层面谈诚信
商鞅立木为信
周幽王烽火戏诸侯
结论：国无信不兴
四、商业领域谈诚信
《温州皮鞋的遭遇》
《海尔砸冰箱事件》
结论：企无信不旺
五、个人层面话诚信
上海大学今秋起设立“大学生信用档案”，档案内容主要包括大学生在校的信用行为记录和来自“上海市个人信用联合征信系统”中的信用信息。据悉，大学生的个人基本信息、学费交纳情况、在校期间的奖惩情况，以及教育助学贷款偿
还情况、学生信用卡使用情况等都将写进“大学生信用档案”，并纳入整个上海市的个人信用联合征信体系。
今后，该校学生在求职时，除了个人成绩单之外，还可申请定制个人信用评估报告，作为提供给用人单位的参考资料，为其就业创造更多便利。
结论：人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的——人无信则不立。
六、古往今来说诚信
学生分享自己搜集到的关于诚信的故事。
七、自评互判聊诚信
学生就身边的同学，家庭、学校生活谈谈不诚信的行为表现。
八、对照自身立规范
明确中学生如何做到诚信为人处世。
九、班级演讲说诚信
学生引经据典、摆事实，讲道理，强调诚信的重要性。
十、师生共勉，立诚信之约
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