约客优秀教学设计

约客 教学目标

1.

学会通过分析诗歌的意象体会诗人的情感的读诗方法。

2.

在理解诗歌情感的前提下，能有感情的朗诵诗歌。 3. 感受诗人闲适恬淡的人生态度。

学情分析

初中生已经有了一些生活体验，容易理解诗人的心情，但对诗人的闲适恬淡的人生态度，需要引导理解。

重点难点

1、通过分析诗歌意象体会诗人情感。 2、挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生。

教学过程

一、导入：同学们,让我们想象这样一个画面:撑一把伞,独自漫步在雨中,你的脑海里可能会浮现出哪些诗句?这里,老师也收集了一些诗句,我们一起来读一读。出示（夜来风雨声,花落知多少。--孟浩然《春晓》好雨知时节,当春乃发生。--杜甫《春夜喜雨》七八个星天外,两三点雨山前。--辛弃疾《西江月》天街小雨润如酥,草色遥看近却无。--韩愈《早春呈水部张十八员外》春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。--韦应物《滁州西涧》沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。--南宋志南和尚《绝句》）江南的黄梅时节,梅子熟了,稻花香了,杏子肥了,蛙声响了。在这样的季节里,我们和南宋诗人赵师秀有个约会,一起走进他的《约客》。

二、明确目标

三、资料助读

1.关于作者:赵师秀(1170-1219),字紫芝、灵芝,号灵秀、天乐,永嘉(今浙江温州)人。南宋诗人。是“永嘉四灵”之一。宋太祖八世孙。光宗绍熙元年(1190)进士，与徐照(字灵晖)、徐玑(字灵渊)、翁卷(字灵舒)并称"永嘉四灵"，人称"鬼才"，开创了"江湖派"一代诗风。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿，后为筠州(今江西高安)推官。仕途不佳，自言"官是三年满，身无一事忙"。晚年宦游，寓居钱塘(今浙江杭州)，逝于临安，葬于西湖。

2.关于作品:《约客》《约客》是南宋诗人赵师秀创作的一首七言绝句。是他的著名作品。该诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。诗歌采用写景寄情的写法,表达了诗人内心复杂的思想感情。这是一首情景交融、清新隽永、耐人寻味的精妙小诗。前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅”、“雨”、“池塘”、“处处蛙”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片，这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着，没事可干，“闲

敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。于是写下了这首写景抒情诗。

四、初读古诗整体感知

1.有人说:三分诗歌七分读。我们先来齐读诗歌。

读出诗歌的韵味:将每一句的最后一个字读饱满。(师范读、生自由读、个别读、齐读) 2.都说:诗中有画,画中有诗。读完这首诗歌,你能说一下诗中的景物吗? 板书:雨、蛙、棋子、灯花

诗人的情感往往就是通过这些景物传达的。因此,这些景物就被称之为意象。

重点赏析：这是南宋诗人赵师秀创作的一首七言绝句。

前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅”“雨” “池塘”“处处蛙”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。这看似很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。

后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又焦急地等着，没事可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。

诗歌采用写景寄情的写法，表达了诗人内心含而不露的寂寞之情。情景交融、清新隽永、耐人寻味。

主旨归纳：这首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景，采用写景寄情的写法，表达了诗人内心孤独寂寞、百无聊赖、焦躁失落的复杂感情。

五、细读诗歌,重点分析

伴着雨声、蛙鸣,敲着棋子、看着灯花,直至夜半。你觉得此时,诗人的心情如何呢?让我们一起走进字里行间,联系自己的生活经历,去体会诗人的心情。

这份等待,饱含了诗人怎样的心情,理由是什么? 1.寂寞、焦急、失望。

2.闲适的享受,独处的乐趣。

重点分析:闲。

学生辩论:“闲”的理解是无聊还是闲适? 现代人闲暇时会做什么?古人呢? 品酒、对弈、作赋,多么悠闲,多么自在。你还能想到哪些体现诗人闲适心情的句子? 如:鸟向檐上飞,云从窗里出。

独坐幽篁里,弹琴复长啸。

虽然现代人也会以品茶、聊天作为休闲方式,但由于人性的浮躁,如此优雅的事情,难免有了矫情的作秀之嫌,但我们虽不能至,心向往之。

六、创新解读,读懂诗人

也许等待的开始，诗人寂寞过、失望过，但夜已深沉，久坐已不再是等待的理由。友人来是一境，不

来也是一境。诗人已经悠然地享受这江南的雨夜。如此

豁达的心境来自何处？让我们来了解一下诗人。这是赵师秀的《薛氏瓜庐》

不作封侯念，悠然远世纷。

惟应种瓜事，犹被读书分。

野水多于地，春山半是云。

吾生嫌已老，学圃未如君。

诗意：封侯的意念早已丝毫不存，悠悠然远离了尘世的嚣纷。

种着瓜又不废读书之乐，这样的生活贵比千金。

远远望去，江南的原野湖沼多过土地，春天的山峰半掩着浮云。

我这一生已渐渐老去，要说隐居的高致，那是远远比不上您这位高人。

创作背景：薛师石与"永嘉四灵"过从甚密，常以诗相唱和。他隐居不仕，尝筑室于会昌湖西，并名其室为"瓜庐"。诗人倾慕他耕读自乐，甘于淡泊的隐士风范，所以写下这首五律赞赏他。

由这首诗你看到了一个什么样的赵师秀？

生答

感谢友人的失约，让诗人能惬意地享受美丽的夜；感谢《约客》，让我们拥有一次走进赵师秀的机会。

让我们用朗读来感谢这个美丽的失约。

2. 书写感悟。

懂你，赵师秀，

你约得哪里是下棋的客人，

你约得是

此时，等待不再是烦躁与寂寞，

而是等待是生命的淡定与从容。背诵并默写

七、总结：

宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。这份恬淡与闲适,恰恰是我们现代人所缺失的,让我们诗意地栖居在江南这片诗歌的原乡中,感受一脉相承的诗心和诗意;在俗世的红尘中,守护心灵的那片净土,真正享受悠然远世的生活! 八、作业布置

1.默写古诗。

2.《约客》中含而不露地表现诗人寂寞的诗句是哪句? 板书：

约 客

赵师秀

景 情

雨 失望、烦躁、寂寞

青草 “

闲

” 闲适

、恬淡、悠闲

池塘

蛙

一切景语皆情语