13　宇宙的边疆教学实录与评析

《宇宙的边疆》

一、教学目标

1、知识目标：了解解说词的特点及宇宙的基本知识。

2、能力目标：分析课文学习其语言特点。

3、情感目标：了解作者对宇宙和人类的思考，培养学生对科学、对宇宙的探索精神。

二、教学重点

1、赏析课文，了解解说词的特点。

2、分析语句，了解其语言特色，学习写作手法。

三、教学难点

了解作者对宇宙与人类的思考，培养学生对科学、对宇宙的探索精神。

四、教学方法

讨论法、分析法、讲授法

五、教学过程

（一）导入新课

晴朗的夏夜，总是繁星点点，斑驳而美丽。每当明月朗照的时候，星星总是稀稀拉拉的，所以有人说“我要做那明亮的月亮，而不做那黯淡的星星。”月亮真的比星星大且明亮吗？这其实是一种错误的认识。今天我们就去真正地认识星星和月亮，去了解宇宙，探索宇宙。

（二）知识连接

1、作者介绍

卡尔·萨根（1934——1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”、“公众科学家”和“历史上最成功的科普作家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要作用，在行星科学、生命起源、外星智能的探索方面也有许多成就。1980年，主持的大型科学电视片《宇宙》在60多个国家上映，观众高达5亿。

2、解说词

解说词是口头解释、说明事物的文体。往往事先拟好文稿，通过对事物的准确描述、渲染，感染观众或听众，使其了解事物的实情、状态和意义，力争收到宣传效果。有明确的对象、清晰的顺序和内容扩展特点。

课文是电视片的解说词，具有以下几个特点：（1）明确性：解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即便是拓展的内容，也不能脱离解说的主题。（2）顺序性：解说词是按照事物的陈列顺序或画面的推移顺序来排写的。（3）扩展性：解说词补充和增加的解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接收到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。（4）整体性和独立性：解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对独立性。

（三）问题生成

1、阅读课文，说说本文采取的是什么说明顺序？

明确：

空间顺序（由大到小、由远到近）星系——本星系群——银河系——慧核——地球。

2、根据课文内容，说说本文可分为几个部分？找各部分的说明对象或说明要点。

明确：可以分为五个部分，分别为：

一、（1——6）介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义。

二、（7——11）介绍星系。

三、（12——14）介绍恒星。

四、（15——16）介绍行星和太阳系。

五、（17——18）回归人类的家园——地球。

3、本文按由大到小、由远到近的顺序进行介绍，有何好处？

明确：（1）跳出幽州范围，把它作为纯客观的说明对象来解说，能收到更清晰、更直观的效果。

（2）由大到小，让读者从整体了解到局部的深入具体了解，这样顺序能更清楚，层次分明，符合阅读的思维习惯。

（3）横跨无尽的空间，从宇宙到地球，这是人类探、索发现的过程，体现出人类对宇宙的敬仰与掌握自己命运的热情。

（四）合作探究

1、人类的对宇宙的认识发展轨迹是从地球开始的，将课文的解说改为认识轨迹是否更好？

明确：可以按照人类对宇宙的认识的历程来介绍，但并不会更好。

（1）课文的介绍顺序，更符合宇宙的演化规律，先有宇宙，次有星系，再有恒星，最后有地球，这样更便于知识的梳理. （2）本文是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体再局部更便于把握，不似先局部后整体易造成表述混乱，视觉画面不易协调的问题。

2、根据课文，谈谈作者对宇宙有何认识？

明确：宙辽阔无垠，神秘莫测。人类赖以生存的地球仅是宇宙中的宇沧海一粟，它的存在可能仅仅对我们有意义。“宇宙不因为地球及生活在地球的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。”

3、根据课文，谈谈作者对人类有何认识？

明确：人类在宇宙中是十分渺小的，“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”。人类关心的绝大部分问题对宇宙都是微不足道，毛无意义的；但是人类又是勇敢而光荣的，因为人类以渺小不可计的孱弱身躯，去探索广阔无垠而又神秘莫测的宇宙，并取得一系列的成果，迸发出了如宇宙般伟大的精神。

4、课文主要是对宇宙进行介绍，其中有大段的议论和抒情内容，会干扰到对宇宙的说明吗？为什么？

明确：不会，因为课文是电视片的解说词，它既要让广众了解宇宙的客观构成和相关的知识，还要表达人类对宇宙的主观认识及探索宇宙的意义，如此才能感染广众，激发广众对宇宙的兴趣。因此，文中的议论和抒情不止不会干扰到对宇宙的介绍，还会使介绍变得更具有科学意蕴和人文内涵。

（五）互动释疑

本文是一篇经典的优秀作品，那它的语言必定有其特点，你能说说本文的语言特点吗？

明确：本文语言的美体现在其议论与抒情相结合，运用了比喻、拟人、对比等修辞手法，使文章更生动形象；列数字保证了其科学性和严谨性。

（六）目标检测

1、赏析下列语句，说说其运用了什么手法？有何作用？

（1）因为我们在这个宇宙中，只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃。

（2）我们已经开始向大海涉足，当然，海水刚刚没及我们的脚趾，充其量也不过溅湿我

们的踝节。海水是迷人的大海在向我们召唤。

2反馈点拨

对于句子的赏析，往往从修辞手法，内容结构以及隐喻意义几个方面考虑。

第一句，运用了比喻的修辞手法，用尘埃的小来衬托宇宙的浩瀚。

第二句，也用了比喻修、拟人辞手法，把宇宙比作大海，把我们对宇宙的探索，比作向大海涉足。“没及我们的脚趾，溅湿我们的踝节”表明我们的探索刚刚开始。用“召唤”一词，生动贴切表达出我们对宇宙的向往之情。

（七）总结归纳

《宇宙的边疆》是电视片解说词，以着清晰的顺序（由远到近的空间顺序），优美的语言（善用比喻，巧用拟人），向我们介绍了宇宙。宇宙的边疆是是暂时的、扩张的，它随着人类的认识而不断扩大。我们应积极学习科学精神，希望人类能更进一步探索宇宙未来。

（八）作业布置

解说词有多种，最常见的就是我们的各种运动会，比赛。马上就要举行第十八届校园文化艺术节了，在开幕式上会有方队展示，请为自己班级写一篇运动会解说词，字数在200字左右。