13　宇宙的边疆教学设计(教案)

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2017—2018学年度第二学期

渤海高中高一语文教案

主备人：

使用人： 时间：2018年4月3日

课题

教学

重点

宇宙的边疆

1、

读准读音，诵读课文。

2、

理清文章脉络、整体感知课文。

教学

难点

反复诵课文，把握全文的结构特点。

依据：分析概括文章结构和归纳内容要点，概括中心意思是教学的重点，也是阅读文本的重点，应培养学生的阅读能力。

学习

目标

一、知识目标：

1、学生读准重点字词读音，正确朗读课文。

2、学生能理清文章脉络。

3、学生会答相关文章结构层次题。

二、能力目标：

1、思维能力：

通过学生课前搜集整理的作者的相关文学常识，培养学生筛选、分析等能力，从而提高学生学习兴趣。

2、运用能力：

利用工具书，结合书下注释，读准字音，疏通大意，进而理解课文情感。

教具

教学

环节

课前

三分钟

默写《师说》第二段

检查记忆情况，评价总结小考结果

补充相关知识

默写，交换批改，订正错误

课代表协助检查

强化记忆考纲规定的“识别和记忆名句名篇”部分

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课时

第一课时

课型

新授

依据：1、2018年高考大纲分析：理解文中重要概念的含义，筛选并整合文中的信息

理由：理清文章脉络，把握全文结构是本课教学重点。

多媒体课件、教材，练习册

教学内容

教师行为

学生行为

设计意图

时间

3分钟

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1 承接导入环节

简介背景

1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。

2补充相应知识。

1、

各组上台展示，验收学生课代表协助老师检查完成情况。

2、

在书上记录作家作品相关简介和背景。

3、

小组或同桌间检查。

自主学习的结果并加强记忆

4分钟

2 练评结合

环节

自由朗读课文

巡视学生课本，检查预习情况

学生读课文，标注重点字词读音及自然段。

读准字音，5分钟

为朗读课文中的重点片段做准备

朗读课文

1、引导学生有准确无误地朗读。

2、大屏幕展示相关读音及图片。

1、抽签指名朗读。

训练学生2、小组为单位朗读。

朗读

能力，并体会作者的情感。

7分钟

3 练评结合环节

理清脉络，整体感知

1、作者卡尔萨根如同一位导游，带我们在广袤的宇宙中遨游，那么本文的结构是怎样的，作者按什么顺序来介绍宇宙的？

2、点拨：空间顺1、小组讨论并写出答案

2、小组展示。

3.其他小组补充

4、书上记录相关答案。

训练学生质疑、概6分钟

括、分析，

领会作者意图的能力。

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序。

4 课堂

总结提升环节

总结本课知识。

1、引导学生总结本课重点。

2、点拨文中字词读音。

1、回忆、总结

背诵、

巩固本课所学，完成学习目标

4分钟

5 检测反馈环节

练习册对应习题P94 1、

巡视学生做1-3 答。

2、

公布答案。

3、

展示优等生练习册。

4、

评价学生作答结果。

1、

练习册上作答。

检查学生2、

同桌互批。

3、

订正答案。

4、

课代表协助检查

对本课所学的掌握情况

5分钟

6布置1、读完这篇文章，你对宇宙有哪些理解？300字（写在作业本上，课代表检3分钟

让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。

下节课

查）

自主

学习

任务

2、学优生：练习册96页 8-10

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7板书

设计

宇宙的边疆

空间顺序

第一部分：介绍宇宙并说明探索宇宙的意义

第二部分：介绍星系

第三部分：介绍行星和太阳系

第四部分:回归人类家园

8课后反思

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