讨论优质课一等奖教案

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2017高三月考作文教学设计

教学重点：

1、学会对所给材料正确立意。

2、熟练运用事例，让素材巧妙走进你的作文。

教学难点：

把事例准确巧妙地写进作文。

教学时数:一课时

教学用具：多媒体

教学方法：自主、合作、探究

教学设想：本次作文失分严重，半数学生由于不会审题导致跑题，审好题的学生不会运用恰当事例佐证自己的观点，论证枯燥无力。设想通过本节教学使学生从审题立意及素材使用方面有所收获。

教学过程：

一、图片导入：

同一个人，穿衣戴帽梳妆打扮不同，气质效果就会不同，如：唐嫣、谢娜。作文也如此，需要我们巧施粉黛。——据此引出本节课主题（巧施粉黛文更靓，更待明朝折桂香）

二、技巧回顾：

作文亮点：

好标题------眉眼盈盈情无限

好开头------未成曲调先有情 好构思------精巧布局圆合美

好结尾------回眸一笑百媚生

好标题要求：

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1切合材料中心

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2情感倾向明确

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3逻辑关系清晰

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4表述定要辩证

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5文体定要明确

好开头------未成曲调先有情

巧设问答——发人深思

虚拟问答——灵动活泼

巧引诗文——文采斐然

类比联想——形象深刻

开门见山——言简意赅

三、展示月考作文材料：

对于奋斗中的高三学生，理想的大学无疑是开启新生活的一把钥匙。因为，在那里，可以拥有更大自由，选择做自己喜欢的事情。

有人喜欢学习，专注于专业钻研，经常泡图书馆或者去实验室，几乎将所有时间用于搞学术；有人喜欢实践，积极参加各种社团，参与各类活动，努力争取实习机会，利用课余时间去做兼职；还有人喜欢玩乐，喜欢美食、摄影、旅游、骑行、极限运动、电子竞技等；……

以上材料引起你怎样的思考?请综合材料内容及含意作文，体现你的权衡、选择与思考。

要求：选好角度，

确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字；不要套作，不得抄袭。

审题立意：

此材料秉承全国卷近年来的一贯特色，采用社会生活事实性材料，客观呈现当代大学生活状态种种，不作主观评价，引导考生权衡、选择与思考。

审题分析：

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要学会整体把握材料题旨，切忌抓住材料中的只言片语写作。

本材料写作范围：理想的大学生活应该怎样过？（选用素材及议论文字应在此范围内）

核心关键词：理想的大学生活+“喜欢” 次关键词：喜欢学习+喜欢实践+喜欢玩乐（可从一个角度，或两个角度，或

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三个角度切入）

四、优秀作文题目讲解分析讨论：

路有百善，实践为先

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实践，成功的钥匙

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为实践“点赞”

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实践，直教人生死相许

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以实践滋养成功之花

注重实践，助力成功

正青春，要实践

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学出水平，玩出精彩

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书山无尽，学海无涯

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拒绝单调生活

此环节与学生共同分析为什么以上作文题目不错，提倡以后写作中可以效仿。

五、学生讨论为什么《艰辛三载风雨，灿烂一道彩虹

》作文题目是败笔。

六、师生共同分析以下几个段落: 1:在这个竞争的时代，考上大学才是唯一的出路，只有我们考上大学才能把那些“官二代”“富二代”掐死，如果我们不努力学习，只有被掐死的份。

2:小时候的我，每天生活在虚拟的世界里，每天做的事情都一样，不断重复着；每天满脑子里想的都是玩，什么好玩玩什么。只会哭闹着让父母买玩具、零食，学习对我来说都是浮云，从小就是班里的第一（倒数）。老师常教育我做人要有梦想、有理想，那时我还傻傻的说要做科学家，还经常假装做实验。我记得小学教室里有孔子的名言，它每天提醒我，做人得有理想，为此我不断努力，最终考上了初中，向着我的梦想迈进了一小步。

3:在现代，拿高中来说，学习超好超好，我们通称为“学霸”。可是这个“学霸”的名号你能读出多少种含义。自古以来，称王称霸者，注定孤独一生，“学霸”

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同样，虽然成绩好，受老师的喜欢，但在同学里，很少有人能与“学霸”很快乐的交朋友。因为它的思想可能跟你的完全不同，所谓“道不同，不相为谋”，就是这个道理。当然“学霸”还有其他的意思，大家都在同一屋檐下学习生活，都是以名字或小名相称，唯独跟你叫“学霸”我觉得也带有“讽刺、嘲笑”之类的意味。

4:我想象过我在大学的生活，那是多么的美好啊。早上睡到自然醒，晚上跟同学通宵打游戏，去做兼职，赚些零花钱，然后买自己喜欢的东西，玩好玩的，吃好吃的，看好看的，每天的生活都是那么的潇洒。（杨帅）

5:少壮不努力，长大开夏利，吃得苦中苦，才能开路虎。上什么样的学校就会结识什么样的哥们、、、、、、

讨论完后做好总结：

1:一定要认真审题，反复审题，明确写作的对象、范围，在材料允许的范围内写作，提出与材料的中心一致的观点；

2:思想必须积极健康。

七、考场优秀作文鉴赏: •

大学之道在于发展自己

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在大学校园里，有人喜欢学习，专注于专业钻研；有人喜欢实践，积极参加各种社团，参与各类活动；还有人喜欢玩乐，喜欢美食、摄影、旅游、骑行、极限运动、电子竞技……作为奋斗中的高中学生，理想的大学正在向我们招手，在那里，我们将拥有更大的自由去发展自己，选择做自己喜欢的事情，让自己的大学生活过得精彩而有意义。（结合材料，扣题）

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那么，怎样的大学生活才更有意义呢？我理想的大学生活是“三位一体”的：爱学习，在知识的殿堂尽情遨游；爱实践，在实践的考验中光芒四射；爱玩乐，在兴趣爱好中享受青春的时光。只要正确处理好学习、实践和玩乐三者的关系，我们就能更好地发展自己，让自己的青春发光发热。（亮明自己的观点）

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大学是深造知识、砥砺精神的地方，学业无疑应排在第一位。荀子有言：“学不可以已。”如若将考上理想大学当作学习的终点，那真是愚不可及。2015年高考状元刘丁宁，有着被同学感叹的“近乎疯狂的学习行为”，几乎将所有时间用于学习，进入北大中文系之后，学习热情不减，经常泡图书馆，遨游于知识的海洋，专心学习与创作，乐而忘返。她说：“生活不是某一天，生活是每一天。完成一次青春和梦想的书写，是一件美好而幸福的事情。”（结合事例阐述学习的重要性）

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当然，除了学习之外，大学生还可以通过实践在玩乐中促进个性发展。适度地在实践中玩乐、发展个性无可厚非，比尔盖茨当年痴迷于电脑，在哈佛大学时就开始发展他的计算机软件商业，在实践中“玩”出了一个微软帝国便是最好的例证；胡铃心从小就喜欢发明创造，进入南京航空航天大学后，他拥有更多的自由时间去发展自己的兴趣，大学期间，他在实践中先后“玩”出6次国内外大学生科技竞赛的最高奖。其中，一个非工科领域的奖项最为“惹眼”——“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛金奖。在实践和“玩乐”中发展个性，发现生活的美，提高创造美和感知美的能力，从这个意义上说，这也是另一种学习，是对兴趣爱好和个人潜能的发掘，有利于我们在紧张的学习之余，对抗强大的工作和生活压力，实现美好人生。（运用比尔盖茨、胡铃事例证明实践、玩乐的重要性）

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与之形成鲜明对比的是，当今有些大学生厌学逃学，心态浮躁，一心只想着吃喝玩乐，谈恋爱、打游戏已成为他们生活中不可缺少的一部分，即便考试“挂科”也在所不惜。三次以优异成绩进入北大、清华的张空谷，均因沉迷网络、学分不够而无奈选择自动退学；大学生小柱为了索取生活费去挥霍玩乐，竟将贫困多病的父母告上了法庭。一味玩乐、没有上进心的人，在他人撷取知识之果时，自己却囊中空空，这样的人又怎能适应激烈的社会竞争，为自己争来一方立足的天地呢？（反面论证，证明一味玩乐对人产生的消极影响）

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冰心有一句小诗：“嫩绿的芽儿，和青年说：‘发展你自己！’”青年人朝气蓬勃，要早点规划好自己的人生，让自己得到更好的发展。即将

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进入大学校园的我，愿与你相约，勇攀学术高峰，畅游兴趣之海，与青春同行，享受菁菁校园的美好时光。（运用名言收束全文，如结合材料再次点明中心、亮明观点效果会更好）

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鉴赏完后总结方法：

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1:把试卷题目中的总括句和关键词圈出来，摆在自己的眼前，边写边看，能点则点。

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2: 关键词组合法：抓住材料的总括性的句子“大学生活，选择做自己喜欢的事情”，围绕“喜欢学习”“喜欢实践”“喜欢玩乐”展开。

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八、学生课堂演练：

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以本次作文材料为例，选取一个角度并举例证明自己的观点，字数在50---100之间。

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九、考场优秀事例摘录展示：

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1、“世界很大，我想去看看”――入职者身不由己，要辞职看世界，而大学生活相对自由，可更好地投身社会实践活动，以各种方式看世界；

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2、高考状元刘丁宁因香港大学少中文学术氛围而退学复读考上北大中文系――“学习型”典例，甘于寂寞，专注学术，在大学生活中如鱼得水；

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3、大学生小柱因父母不能按时给生活费将父母告上法庭――只埋头学习，缺乏“实践”意识，高分低能，生活不能独立，情商太低；

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4、某省高考理科状元读大学后沉迷网吧，因“挂科”被退学――“玩乐型”，玩物丧志；

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5、江苏高考状元袁清晗学习之余喜欢弹古筝――劳逸结合的生活方式是大学生活的最优解；

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6、比尔盖茨从哈佛大学退学“玩”电脑“玩”出微软帝国――兴趣是最好的导师，“玩”也是一种学习和创新的方式。

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7、鲁迅在东京读大学时，刻苦攻读医学，最后为拯救国民灵魂弃医从文

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——选择做自己喜欢的事情，大学生活才真正充实而有意义。

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8、俞敏洪、孙宁在大学时努力学习英语，取得了大成就。

总结：（1）记得住的材料才能用得上，平时要自觉记背素材，做到胸中“有料”；

（2）在准确审题，明了材料写作方向的前提下，围绕关键词句灵活运用积累的素材。

十、课堂小结

A、学会对所给材料正确立意。

B、熟练运用事例，让素材巧妙走进你的作文。

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