讨论优秀教学设计

徐水区第一中学

高一语文导学案

《作文讲评》学案

教学目标：

（一）知识与技能：通过对学生习作的分析，掌握作文开头的方法和技巧。

（二）过程与方法：学生讨论分析总结，老师点拨。

（三）情感态度与价值观：坎坷挫折中学会变通，转变思维。

考纲要求：表达应用，对语文知识和能力的运用。

核心素养：语言构建和运用

教学重点：了解作文开头的要求

教学难点：掌握几种作文开头的方法，并能够灵活运用写好作文的开头。

教具准备：多媒体课件

课时安排：一课时

学习过程：

一、

导入

二、

其不善者而改之

1、读一读，小组讨论以下作文开头存在的问题，总结作文开头的要求。

开头一：

一只蝴蝶让我悟出了一个人生的道理。

一个初秋的夜晚，一只美丽的蝴蝶从窗户飞进屋里，它不停地在房间里一圈又一圈地飞舞，显得惊慌失措，原来它找不到出去的路，它不停地拍打翅膀，可任凭它左冲右突多少次，也没能飞出房子。最终它耗尽全部力气，奄奄一息地落在桌子上。而它未能飞出去的原因，是因为它总不肯往低处飞-----低一点的地方就是开着的窗户。于是，我便悟出了一个人生的道理：在很多时候，我们要学会低下我们高昂的头颅，低一点，再低一点。

《低一点，再低一点》

开头二： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。绝境之处莫悲哀，角度变换出新路明。

每个人都有身处艰难困苦的时期，也许在生活中，工作中亦或是学习中。这无法避免万般沮丧中，我们会筋疲力尽，但只要我们肯换个角度看问题，问题也将不再是问题，无路也将衍生出新的生机。

《换个角度，柳暗花明》

开头三：

做人不要像蝴蝶一样乱飞乱窜，也不要像飞蛾一样换来的只是飞蛾扑火一场空。要多方位思考问题，一个地方不行，那就换个地方。俗话说“不能一棵树上吊死”，“货比三家”，要培养一双善于发现路的眼睛，不要迷失了方向。

《多方位思考》

开头四：

是什么吸引了我的的目光？是远方。远方是什么在闪烁，是我的梦想。没有翅膀，就聚沙成塔。冲向天空；没有航船，便一叶轻舟，飘洋过海，只为那让我常含泪水的远方。

《冲向远方》

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2、总结作文开头的要求：

三、择其善者而从之

1、品一品下列作文的开头，总结作文开头的常见方法。

开头一: 喜欢一条路走到黑，这也许是人类的一种通病，纵使前路茫茫，也不闻不问，正如这只蝴蝶，穷尽力气却因此殒命，所以当你“山重水复疑无路”时，不妨换一种思维，也许会收获“柳暗花明又一村”的喜悦。《换一种思维》

出口近在眼前，可蝴蝶却未曾发觉，只在自己那狭小的视野里盘旋。成功近在咫尺，可硬着头皮往上冲恐怕不行，转变高飞的姿态，可能就会峰回路转。

《转变姿态，峰回路转》

开头二：

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。绝境之处莫悲哀，角度变换出路明。

------题记

偏执的蝶，穷尽力气却因此殒命。当我们如蝶困囚牢，身处万般沮丧中，遭遇筋疲力尽时，不妨换一个角度，去追寻山穷水尽的明亮。不妨换一种思维，也许会收获“柳暗花明又一村”的喜悦。

《换个角度，柳暗花明》

开头三：

河流面对高山，它懂得变通，找到出口，最终流向大海；

小草面对狂风，它懂得变通，弯下身躯，狂风后笑对阳光。

蝴蝶困于房间，它不懂变通，耗尽力气，最终奔赴死亡。

人也如此，学会变通，才会发现出路，迎来属于自己的诗意和远方。

《学会变通，发现机遇》

2、总结作文开头的方法：

四、根据所学方法升格自己的作文开头，小组交流评价，推荐优秀作品进行展示。

五、课堂小结

六、课后练习

根据以下材料，自拟题目，写一个作文的开头。

法国作家阿尔弗莱•德•缪塞说：“生活如同一朵玫瑰，每瓣花代表一个梦想，每根刺昭示一种现实。”