13　宇宙的边疆教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

宇宙的边疆教学设计【学习目标】（１）速读课文，快速理清文章思路；（２）探讨快速伴我文章的方法；（３）品味语言，领悟作品丰富的内涵。【学习重难点】学习目标2 【课时安排】一个课时【教学过程】一、激发兴趣，导入新课你知道宇宙有多大吗？你知道宇宙的疆界在哪里么？无穷的宇宙，带来无穷的秘密，引人思考

资料类型：教学教案文档

所属课文：13　宇宙的边疆

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2018-08-25 08:36:00

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学校：清丰县第一高级中学

13　宇宙的边疆教学设计方案

未知

2018-08-25 08:36:00

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关键词：13　宇宙的边疆教学设计方案

正文

宇宙的边疆

教学设计

【学习目标】

（１）速读课文，快速理清文章思路；

（２）探讨快速伴我文章的方法；

（３）品味语言，领悟作品丰富的内涵。

【学习重难点】

学习目标2 【课时安排】

一个课时

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

你知道宇宙有多大吗？你知道宇宙的疆界在哪里么？无穷的宇宙，带来无穷的秘密，引人思考、探究。今天就让我们随卡尔萨根一起去领略宇宙的魅力。

（激发疑惑导入课文，增强学生的求知欲望）

二、设置问题，引领阅读

作者卡尔•萨根如同一位导游，带我们在广袤的宇宙中遨游。请

同学们速读课文，思考并完成下面两个问题：

1、作者是按什么顺序来介绍宇宙的。

2、请在概括各段段意的基础上划分层次，理清本文思路。

提问学生，最后明确：

在理清文章思路的基础上引导学生反思归结:我们是怎样快速把我一篇文章的。

三、质疑释疑，突破难点

阅读了文章，你有哪些疑惑之处？试着和同学们探讨解决一下。

课文中学生可能设计到的疑难：

（１）课文题目《宇宙的边疆》，宇宙是无穷的，文题是否矛盾？

（２）“我们的本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。”进化论明确告诉我们，人类是由类人猿进化而来的，我们为什么是大海里诞生的？

（３）既然从宏观看来，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的，我们在这个宇宙中只不过是空中飞扬的一粒尘埃，那么，我们为什么还要不断地去探索宇宙的奥秘？

（４）恒星的色彩为什么可以显示其年龄？

（５）杂志上看到有关外星人和不明飞行物的报道，而文中对此表述是“可能”、“或许”，你认为宇宙中有没有智能生物和星际文明？

（６）我们的地球具有哪些条件，使其成为目前宇宙中所发现的惟一有生命的星体。

（７）天体处于不断运动中，地球会不会受其他天体的冲撞，地球的未来是否也会变得荒凉？

(质疑释疑，构建开放的课堂，拓展学生自主学习的空间。增强学生的求知欲望，培养学生的自学能力，培养发现问题、探究问题的能力。学生合作交流，资源共享。

四、品读语句，体味特点

本文属科普小品，可引导学生自主赏析优美语言，体会其语言特色。

注意引导学生通过揣摩作品的语言文字，体会作者的思想感情及表达技巧，体味语言特点，培养审美能力。

关于本教案的常见问题

Q：13　宇宙的边疆教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13　宇宙的边疆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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