13　宇宙的边疆优秀教案

《宇宙的边疆》教学设计

一、教学设想 本文节选自卡尔·萨根最著名的作品《宇宙》，是一篇讲述关于宇宙探索问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。 作为解说词，作者抓住说明对象，按照空间说明顺序，由大尺度空间向小尺度空间逐步推进介绍：从宇宙的整体到星系的组成，再到太阳系，最后回到地球。每部分紧密相连，但又各有侧重，各有中心：第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；第二部分介绍星系；第三部分介绍恒星；第四部分介绍行星和太阳系；最后回归到人类的家园——地球。 同时，作者融入了大量的议论与抒情，使文本更具科学意蕴和人文内涵，也不断地表达了对人类世界的思考。探索宇宙的激情和对人类的关怀结合在一起，使这篇文章超出简单的科学知识介绍层面，升华到更高的精神层面。 因此我决定，教学本文时，首先引导学生初步了解解说词的基本特点，并以此为线索快速梳理文章结构，明确作者的写作顺序和写作内容；然后跳过浅层次，重点分析探讨文章的语言，体会作者在写作本文时所具有的科学精神和人文精神，以激发学生探求未知世界的兴趣。 二、课型

①阅读欣赏课。引导学生自主阅读课文，梳理文章基本知识和结构。 ②分析探究课。利用多媒体创设情境，激发学生兴趣，化被动为主动，自发自主地探究分析体会，教师则适当引导点拨指导。

三、教学目标 知识目标：①了解解说词特点，把握说明对象、顺序与语言等; ②了解一些宇宙的基本知识。 能力目标：①体会解说词中议论与抒情相结合的好处；②引导学生理解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。 德育目标：①激发学生探求未知世界的求知欲和科学精神；

②体会人文精神，培养学生宽广的胸怀。 四、教学重难点 重点：了解解说词的特点；把握文章的说明对象、顺序和方法。 难点：理解作者对宇宙和人类的思考；体会科学精神和人文精神。 四、教学方法：探究法、讨论分析法等 五、教学手段：借助多媒体进行文字图片投影

六、课时安排：1课时 七、教学教程： 1、新课导入： （1）出示课题，介绍作者

《宇宙的边疆》，电视片《宇宙》的解说词。

卡尔·萨根，著名“大众天文学家”。在美国，知名度超过所有的影星、歌星，甚至国家领导人。主持拍摄的大型科学电视片《宇宙》，被译成10多种语言，在60多个国家上映。

（2）初步感知解说词

出示课件（初步感知1），直观感受解说词的样式。

介绍解说词，

定义：是一种配合图画或实物等的文字说明，使观众借助简单的文字介绍，获得深刻的认识。 出示课件（初步感知2），明确特点：①明确的对象； ②清晰的顺序； ③优美的语言 2、整体把握：

学生快速浏览课文，筛选梳理文中有效信息，初步了解文章说明对象、顺序和方法。 学生活动，勾画重点词语，快速概括。出示课件（梳理文意1）

提问发言，交流汇报。出示课件（梳理文意2）

教师根据预习情况总结点评。

出示课件（梳理文意1），明确： 顺序：由远到近，空间顺序 3、问题探讨：

出示课件（问题探讨1）：本文的语言有哪些特点？

学生精读课文，认真揣摩文章的语言。

小组活动，探讨归纳。

教师总结，出示课件（问题探讨2），明确：①善用比喻，形象

生动；

②巧用拟人，形象生动亲切；

③笔带激情，议论抒情相结合；④语含哲理，引人思考给人启迪。 4、思考领悟：

出示课件（思考领悟1），引导学生从浅层的“解说词”到深层次的“科学精神”的探究。 思考讨论：课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？由此你获得怎样的启示？

出示课件（思考领悟2、3），明确：宇宙有边疆是正确的，因为是暂时的；宇宙没有边疆也对的，因为是扩张的；人们每探索一步，边疆就扩大一步；随着人类的认识发展而不断地扩张。 ①宇宙无涯，探索亦无境：继续开拓是我们的职责。

②宇宙无涯，地球很渺小：爱护地球，低碳生活，刻不容缓。

③宇宙无涯，人类很幸运：热爱生命，热爱家园，积极乐观生活。 5、布置作业：

完成《分层训练》第13课练习。