14 秋天的怀念教学内容概述

课

时

设

计

（总第

课时）

单元

课题

第六单元

14.秋天的怀念

课型

日期

新授

知识与能力：有感情地朗读课文。

过程与方法：引导学生深入理解课文内容，领悟文章表达特色。

教学目标

情感态度价值观：体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。

感情朗读，领悟文章表达特色。

教学重点

教具

多媒体课件

引导学生深入理解课文内容，受到伟大母爱的熏陶教学难点

感染。

教

学

过

程

教学过程

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

时间

7分

20分

学具

复习引入

研读体悟

师指名说出课文的主要内容。

复习生字词语。

1.师出示学法提示：默读课文，抓住母亲关心我的四件事，找关键词和重点语句，联系当时的情景谈体会，圈点批注。

教师指名汇报，并相机指导朗读。

师适时点拨：母亲劝慰我不要失去生活的勇气。

生举手回答。

生听写生字词语。

生读书后圈点批注，并以小组为单位交流讨论。

学生汇报所得，预设：

（1）当我发脾气时，"母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静；""当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼圈红红地，看着我。（体会母亲的细致入微）

（2）"咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…‥"（体现了母亲的伟大和坚强。）

复习为学习新知做铺垫。

引导学生通过对重点词句的品读，进而感受母亲的坚强、伟大、无私。

引导生体会母亲深沉无私的爱。

朗读时随母亲

情感升华

课后作业

引导生抓关键词语体会母亲情感的变化。适时指导朗读。

师点拨：之所以浓墨重彩地写这些菊花，也许正是表达作者对母亲的怀念，菊花中有母亲的音容笑貌，菊花中

有母亲的殷切嘱托，"

1.假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？

2.这篇课文朴实无华，感人至深，因为母爱是人类最神圣的感情。同学们，你还了解哪些关于母爱的作品、故事？在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱了吗？请说一说。

写一篇《妈妈，我想对您说》为题的日记。

（3）"'听说北海的花都开了，我推着你去走走。'她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。"（为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、时间，没有心思再养花。）

（4.

）母亲央求我去看花这部分内容。

（5）汇报后一个自然段，在妹妹的陪伴下看了菊花。"黄色的花淡，白色的花高

洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。" 生感情朗读最后一自然段，互评。

学生结合课文内容写一写，然后再交流汇报。

生畅所欲言，互相评价。

的心情变化来

变语速。

11分

2分

通过多种朗读方式深入领悟文章包含的深情，特别是文章的结尾段，要引导学生悟出：感激、愧疚、慰籍、思念......

要尊重学生的独特感受以及情感体验。

习题设计

一．将下面的两句话对比着读一读，体会他们之间的关系。

咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……

我俩在一块儿，要好好儿活……

一．从哪些描写中能看出母亲对儿子深深的爱？在文中画

出相关的词句。

二．在北海浪漫的菊花前，作者会对母亲说些什么呢？请你

代他说一说，并写下来。

课堂小结

本节课学生不仅深入理解课文内容，而且能深刻领会母爱的伟大、无私，受到熏陶。

板书设计

秋天的怀念

深沉无私的母爱

对母亲深深的怀念

自我反思

最成功的

地方及原因。

不足或遗

憾？

若再次上

课，你将如

何改进？