解决问题教学评价实录｜教案在线预览

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吨的认识解决问题教学设计课前准备教师准备PPT课件学生准备空白的表格教学过程⊙创设情境，导入新课1．教师展示几位同学的学情检测卡。2．课件出示例题，导入：通过课前的检测，看来同学们对我们学过的知识掌握的都很好。那么今天，我们将要用所学的知识来解决问题，你们有没有勇气接受这个挑战呢？设计意图：复习学过

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2023-12-26 21:37:54

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学校：桂阳县城南完小

解决问题教学评价实录

未知

2023-12-26 21:37:54

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关键词：解决问题教学评价实录

正文

吨的认识解决问题教学设计

课前准备教师准备

PPT课件学生准备

空白的表格

教学过程

⊙创设情境，导入新课

1．教师展示几位同学的学情检测卡。

2．课件出示例题，导入：通过课前的检测，看来同学们对我们学过的知识掌握的都很好。那么今天，我们将要用所学的知识来解决问题，你们有没有勇气接受这个挑战呢？

设计意图：复习学过的质量单位，创设相应的情境引出学习内容，在唤起学生已有知识经验的同时，使学生对将要学习的内容充满期待和好奇心。

⊙阅读与理解

1．引导学生分析题意。(1)引导学生思考：有多少吨煤需要运走？有哪几种车可供选择？每辆车每次能运多少吨煤？(2)学生讨论后交流汇报：要恰好运完8吨煤，有两种车可供选择：一种车的载质量是2吨，另一种车的载质量是3吨，要求每次运煤的车都装满。

2．引导学生探究解决问题的方法。(1)如果你来派车，有什么好的方案呢？下面我们分组来讨论一下。(2)出示讨论的任务：①你们小组有几种派车方案？把每种方案填在表格里。②你们认为哪种方案比较合理？

3．出示表格。

派车方案载质量2吨的车载质量3吨的车两种车运煤总吨数是否符合题意次数运煤吨数次数运煤吨数①

②

③

④

⑤

(1)

让学生说一说要填的是哪些内容。(2)明确要填的每个项目的意义。(3)引导学生在列举方案时，要注意按照一定的顺序填，做到不遗漏，不重复。

4．小组讨论，边讨论边填表格。

5．各组汇报填出的方案，教师根据学生的回答用课件演示。

派车方案载质量2吨的车载质量3吨的车两种车运煤总吨数是否符合题意次数运煤吨数次数运煤吨数①4次8吨0次0吨8吨是②3次6吨1次3吨9吨否③2次4吨2次6吨10吨否④1次2吨2次6吨8吨是⑤0次0吨3次9吨9吨否

6.请同学们说一说哪种方案是合理的，为什么？预设

生：第一种方案和第四种方案都是合理的，因为这两种方案都能恰好把8吨煤运完，符合题意。

7．师小结：为了保证把所有的方案不重复、不遗漏地列举出来，我们可以先尽可能地选一种车，然后依次递减。最后看哪种方案满足题目的要求就选哪种方案。设计意图：先给学生提出讨论的任务，并出示表格，提供明确的指导，然后让学生通过分组合作讨论的方式列举出所有的派车方案，使学生进行有目的的探究，提高了学习效率，激发了学生探究的兴趣。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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