9.公倍数和最小公倍数教学内容概述｜教案在线预览

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五年级数学下册第三单元第九课时公倍数和最小公倍数教学内容：苏教版五年级数学下册第43～44页例1 1、例1 2和“练一练’’。教学目标: 1、使学生理解和认识公倍数和最小公倍数，2、能用列举的方法求两个自然数的公倍数和最小公倍数，能通过直观图理解两个数的倍数及公倍数之间的关系。教学重点: 求两个数的

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所属课文：9.公倍数和最小公倍数

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2018-04-16 09:57:00

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学校：淮安市赵集镇中心小学

9.公倍数和最小公倍数教学内容概述

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关键词：9.公倍数和最小公倍数教学内容概述

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五年级数学下册第三单元第九课时

公倍数和最小公倍数

教学内容：

苏教版五年级数学下册第43～44页例1 1、例1 2和“练一练’’。

教学目标:

1、使学生理解和认识公倍数和最小公倍数，

2、能用列举的方法求两个自然数的公倍数和最小公倍数，能通过直观图理解两个数的倍数及公倍数之间的关系。

教学重点:

求两个数的公倍数和最小公倍数。

教学难点:

理解求公倍数和最小公倍数的方法。

课前准备：课件、长方形、正方形纸片。

教学过程:

一、引入课题

报数游戏

（1）、学号是6的倍数的同学请起立。（个别提问：你多少号？是6的倍数吗？）

（2）、学号是9的倍数的同学请起立。（个别提问：你多少号？是9的倍数吗？）

为什么你站了两次？（引出：18/36既是6的倍数又是9的倍数。教师相机表扬学生语言表达清晰、完整）

强调：这样的数我们把它叫做这两个数的公倍数。（板书：公倍数）

二、合作探究

主问题：（课件出示）

怎样找出两个数的公倍数？有最小公倍数吗？有最大公倍数吗？

如果用画图的方法来表示6和9的所有公倍数，怎样画才能不让他们的公倍数重复出现。

自学指导：

1、在练习本上分别列举出6和9的倍数，再找出他们的公倍数。

2、在练习本上尝试画图。

互学指导：

1、组长主持，有序交流，形成共识。

2、明确分工，准备展学。

教师根据巡视情况，选择小组展学。总结找两个数公倍数的方法。

三、实践运用

出示：用长3厘米、宽2厘米的长方形铺两个正方形，哪个正好铺满，哪个不能铺满？

自学指导：

1、操作:用桌上的材料分别在两个正方形上铺一铺。

2、思考:（1）可以正好铺满边长是（

）厘米的正方形，为什么？

（2）用这样的长方形纸片还可以铺满边长是（

）厘米的正方形？

互学指导：

1、组长主持，有序交流，形成共识。

2、明确分工，准备展学。

教师根据巡视情况选择小组展学。

四、达标检测

完成课本44页练一练。完成后选择个别同学展示。

五、课堂总结

通过本节课的学习，你对公倍数有哪些认识？

关于本教案的常见问题

Q：9.公倍数和最小公倍数教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.公倍数和最小公倍数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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