滥竽充数教学设计第一课时

《滥竽充数》

教学设计

禾丰小学

张杨敏

教学内容：

小学语文S版四年级下册第23课寓言两则《滥竽充数》 教材分析: 滥竽充数讲的战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，常叫三百人一齐吹竽给他听。有个南郭先生本来不会吹竽，可是他自称技艺高超，混进了乐队里，齐宣王给了他很高的待遇。齐宣王死后，齐湣王继位，他的爱好与齐宣王不同，他喜欢一个一个吹给他听，南郭先生再也混不下去了，只好偷偷地逃走了。

这则寓言故事讽刺了没有真本领，混在行家里充数的人。

这篇课文被编排在第六单元的第三课，本单元的课文，重在说理，都是把一些朴素而深刻的道理寓于具体的事例之中。通过本单元的学习，不仅要让学生获得语文知识和技能，而且要启迪学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶感染，从中学习做人的道理。

学习目标: 1．我能正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。 2．我能读懂《滥竽充数》的寓意，并明白: 没有真本领混在行家里充数是不行的，做人还得靠真本领! 3．通过学习课文，我要有真才实学，练就过硬的本领，努力适应环境的变化。

学习重点:我能理解故事内容，明寓意。

学习难点:

我能理解故事内容，明寓意。

课时安排:

一课时 教学过程:

一、情境引入，激发兴趣

1.今天，老师请大家欣赏一段动画片，看完后，看谁能把这个动画片的内容讲一讲。（播放动画片《滥竽充数》）

2.这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》，老师板书课题，学生读课题。

3.让学生思考: 什么是寓言? 生回答，师总结: 寓言，就是通过一个简短的故事，来告诉我们一个深刻的道理。同学们想知道故事背后的道理吗？（想）别急，老师先对你们的课前预习做个小检测。

二、检查预习情况

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课件出示: 1．你是否能正确地读出下列词语? 滥竽充数

齐宣王

高超

编排

装腔作势

混入

南郭先生

腮帮 2．你能不能把这个故事的内容简单地讲述给大家听？ 三、明确学习目标（课件出示）

1.我能结合生活实际理解寓意，并在理解寓意中受到启发和教育。

2.我能展开合理想象，续写故事。

四、自读课文

1.请同学们默读课文，并提出自己感兴趣的问题。

2.老师对学生提出的有价值的问题进行梳理。（课件）

3.思考：

（1）南郭先生为什么能够混进吹竽队？

（2）南郭先生在吹竽队里是怎么混的？

（3）南郭先生为什么混不下去？

五、走进文本，品读课文。

从你们的问题中老师发现，你们都围绕着一个“混“在提问，那么接下来，我们就围绕这个”混“字来深入理解课文。

六、合作交流，品读课文

1．四人小组合作学习上面三个问题；

2．小组成员汇报学习成果；

3．老师相机引导：

（1）老师出示问题：

南郭先生为什么能够混进吹竽队? 因为谁?(齐宣王) 请同学找到课文中描写齐宣王的句子，读一读，体会一下，齐宣王是个怎么样的人? ( 讲排场) 接下来，就请同学们找一找，你认为文中的哪句话，最能体现齐宣王讲排场? (他常常叫

这三百人一齐吹竽给他听) 同学们，正是因为齐宣王喜欢听吹竽，他吹竽的乐队就有三百人，而且他常常叫这三百人一齐吹竽给他听，所以南郭先生才能钻空子混进吹竽队里。边说边板书: 三百人一起吹

同学们再想一想，南郭先生为什么

要混进齐宣王的吹竽队里? ( 为了钱) 同学们从课文中的哪句话看出来的呢? 齐宣王把他编在吹竽队里，

给他很高的待遇。

同学们“待遇”

还可以换成哪个词语呢? 过渡: 根本不会吹竽的南郭先生混进了

吹竽队里，

那么接下来，

别人吹竽的时候他会怎么办呢? ( 混) 板书: 混 （2）

教师出示问题: 南郭先生在吹竽队里是怎么混的? 现在请同学们自读课文，把你认为是描写南郭先生混的句子用横线划出来。 每逢吹竽，南郭先生吧总是鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。

同学们，你认为这个句子中，最能体现南郭先生混的词语是哪一个? ( 装腔作势) 接下来请同学们再找一找描写南郭先生装腔作势样子的句子。 ( 鼓着腮帮，捂着竽眼儿) 同学们，我们能不能来模仿一下南郭先生装腔作势的样子呢? 老师说，你们来做。师生合作。

同学们，南郭先生在齐宣王的乐队里面混成功了吗? 过渡: 同学们，一个根

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本就不会吹竽的人，却混在一个国家最高级别的乐队里，还拿着那么高的报酬……故事了解到这里，你们心里是什么感受? ( 气愤)

过渡: 那么接下来，我们再往下看，看看这个南郭先生到底还能混多久? 请同学们齐读最后一个自然段南郭先生听到这个消息后，急忙偷偷地逃走了。

同学们，南郭先生还在接着混吗? 是因为他改过自新决定不再混了，还是他混不下去了?

（3）现在请同学思考: 南郭先生为什么混不去了? 他到底是听到一个什么消息呢? (齐湣王喜欢一个一个吹) 板书

那么南郭先生去吹就行了嘛! 干嘛要逃跑呢? ( 南郭先生根本就不会吹竽) 南郭先生根本就不会吹竽，所以当他听说齐愍王要一个一个吹的时候，他只有选择——逃跑! 师相机板书: 逃 七、明寓意，学运用

1.南郭先生从开始的“混“到后来的“逃”，告诉了我们一个什么道理？ 小组交流，指名学生全班汇报。（滥竽充数这则寓言故事，告诉我们: 没有真本领而混在行家里充数是不行的。

做人，还得靠真本领! 另外，

滥竽充数，也指质量不好的东西混在质量好的里面以次充好。有时候，也表示自谦。）

2.你的体会真深刻，我们应该做一个有真才实学的人。但在我们身边有像南郭先生一样的人吗？有滥竽充数的事吗？

3.同学们，请看大屏幕，请同学们来完成这几道练习题，看看你是否会运用“滥竽充数”这个成语。

八、拓展延伸

，情感升华

同学们，南郭先生逃跑以后，会发生什么样的故事呢? 接下来就请同学们展开你们想象的翅膀，续写南郭先生逃跑以后的故事。 南郭先生逃跑以后的命运，

就掌握在你的手中! 九、总结课文 同学们，今天我们从滥竽充数这个故事中明白了要做一个有真才实学的人，靠混过日子最终会自食其果，这就是寓言的魅力！同时寓言又像一个警钟，让我们在认识别人的同时，也能够不断的反省我们自己。

同学们，为了适应环境的变化，我们不要做南郭先生，让我们脚踏实地勤奋学习，练就一身真本领!

附：

板书设计:

23、

寓言两则

滥竽充数

齐宣王

三百人一齐吹

混

南郭先生 道理: 真本领

齐湣王

一个一个地吹

逃

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