解决问题第二课时教学设计｜教案在线预览

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解决问题（例4）教学设计设计者：丰胜利单位：张果屯镇丁庄中心小学教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，体会灵活选择解决方法的重要性和策略。2、进一步巩固三位数加减法的掌握。3、感受精算与估算之间的区别和联系。4、在共同的探索学习中，培养学生探索合作交流的意识和能力。教学重点：灵活选择精算或估算

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-08 22:56:00

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学校：南乐县张果屯镇丁庄中心小学

解决问题第二课时教学设计

未知

2018-06-08 22:56:00

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关键词：解决问题第二课时教学设计

正文

解决问题（例4）教学设计

设计者：丰胜利单位：张果屯镇丁庄中心小学

教学目标：

1、让学生经历解决问题的过程，体会灵活选择解决方法的重要性和策略。

2、进一步巩固三位数加减法的掌握。

3、感受精算与估算之间的区别和联系。

4、在共同的探索学习中，培养学生探索合作交流的意识和能力。

教学重点：灵活选择精算或估算解决实际问题。

教学难点：三个三位数相加减的计算方法。

教学准备：多媒体课件

教法：引导学生在自主探究和合作交流中理解和掌握三位数加减二、三位数退位减法的计算方法，初步学会分析问题和解决问题。

学法：经历独立思考，动手操作和开展小组合作交流活动的过程，获得计算方法。

教学过程

一、

复习旧知

这个星期前3天我看了78页书，后4天我看了余下的125页书。你知道这本书有多少页吗?

二、

探究新知

小红

1、小红的话和收银员阿姨的话，你是怎么理解的？

收银员收钱应准确，要精确计算；

2、收银员应收多少钱？

558+225+166 =783+166 =949（元）

答：收银员应收949元。

3、准备多少钱才够，不用精确计算，估一估，估算就可以了。小红的爸爸应准备多少钱？

558≈560 225≈230 166≈170

560+230+170 =560+400 =960（元）

答：小红的爸爸应准备960元。

4、比较刚才解决的两个问题，想一想解决实际问题需要注意什么？

解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。

三、知识运用

1．

看图解决问题。？千米

昆明

0千米

大理

348千米

丽江

517千米

（1）

你获得了哪些信息，要解决什么问题？

从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江还要走多少千米？

517-348=169(千米) 答：到丽江还要走169千米。

（2）

看图你还能提出什么问题？

从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了

348千米，到丽江大约还要走多少千米？

517≈520 348≈350 520-350=170（千米）

答：到丽江大约还要走170千米。

2、北京某公园对外售票情况统计

周一

（1）周六、周日一共售票多少张？

191＋223＝414（张）

答：周六、周日一共售票414张。

（2）平时5天大约售票多少张？

90＋80＋90＋110＋90≈460（张）

答：平时5天大约售票460张。

四、

课堂总结

通过本节课的学习，你的收获是什么？

五、

布置作业

作业：第46页练习九第12题、第14题。

85张

周二

79张

周三

93张

周四

109张

周五

87张

周六

191张

周日

223张

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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