1 种子第二课时教案

语文S版语文四年级下册

课题：《1种子》教学设计

洛阳市涧西区天津路小学

王兰敏

【教学目标】

1.学习抓住人物外貌、动作、语言、神态的细节描写，表现人物特点的写作方法。

2.积累“羞涩、惭愧、凝望”等词语，体会作者用词的准确，指导学生书写生字“惭”和“愧”。

3.有感情地朗读课文。

【教学重点】

通过小女孩交树种、捡树种时的过程，学习小女孩儿做事认真的好品质。

【教学难点】

学习抓住人物语言、动作、外貌、神情等细节描写刻画人物的方法。

【课时安排】

【教学过程】

第二课时

活动一【复习导入】

1.这节课我们继续学习《种子》，请同学们伸出手和老师一起板书课题。

2.课文围绕“种子”写了一件什么事?

3.出示文章中需要积累的词语：

生词：扫视 注视 凝望 羞涩 惭愧 落落大方 抿嘴 撩起 掠一下 浅黄色 豆绿色 紫红色 乌亮 4.请学生开火车读这些词语。

5.请学生们仔细观察每一横行的词语有什么共同点？

像这样有规律地积累词语，就叫归类识词。平时，我们可以像这样把学过的词语归类整理，既好记，用着也方便。

活动二【对比感悟】

1.文章以“种子”为题，文中有两处具体描写种子的句子，请同学们默读课文，找一找，画出相关的语句。

2.同样是交给老师的洋槐树籽，有什么不同？请学生抓住句中的关键词语，自己读一读这两句话，看有哪些新的发现？

（数量不同、颜色不同、纯净度不同、叫法不同）

活动三【研读课文】

1.在比较中，我们认识了一个做事认真、一丝不苟的小女孩。作者是怎样描写小女孩儿的呢？让我们走入课文2-6自然段，请同学们认真默读，划出描写小女孩的句子，谈谈你的感受。

自由汇报1：

“她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩。”

1

（1）这是对的小女孩的什么描写？

（2）请学生读一读这句话？小女孩给你下了什么印象？（请学生板书：羞涩、落落大方）

这一外貌描写，让我们认识了一位朴实、大方又略带羞涩的小女孩。她的羞涩啊，还藏在课文的字里行间，请同学们联系上下文找一找。

自由汇报2：

“小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。”

（1）这句话是抓住了小女孩的什么写出了她的羞涩？（动作）

（2）都用了哪些动词哪？

（3）指名请学生带着感受读一读。

（4）请全班学生带着体会齐读一遍。

自由汇报3： “怎么，没采到？”我问。“不，可是没有他们那么多。”

她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。

（1）这是对小女孩的什么描写？（语言和神态）

（2）师生配合朗读。

（3）什么叫“撩起”？谁来做做这个动作？

像小女孩现在的样子，课文中用一个词语概括了出来，是哪一个？

（4）指导书写“惭愧”。教师在田字格里师范书写。

（5）请学生在田字格里练写一遍。

（6）同桌两人配合朗读。

（7）学生示范朗读。

自由汇报4：

“她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗……”

（1）这又是对小女孩的什么描写？

（2）有哪些动词哪？

（3）你觉得这里面哪个动词用得好？（凝望）说说理由？换成“看着”行不行？

（4）把“抖”换成“倒”可以吗？抖”字能看出了什么？为什么要抖哪？

（5）请学生带着感受齐读这段话。

2.课件出示“

一颗，两颗，三颗……

”

（1）六个字，两个逗号，一个省略号。逗号能换成顿号吗？你体会到小女孩怎样的情感投入？

（2）学生齐读，读出停顿。

（3）省略号在这里又表示什么？请学生试着把没有写出来的很多颗读出来。

（4）师示范读。

（5）请学生自己试着读一遍。

（6）学生齐读。

（7）请学生想象着画面，再细细地读一读。

小结：刚才，通过抓住文中描写小女孩交树种时的动作、神态、语言的句子，我们认识了这位羞涩而认真的小女孩。这种表现人物特点的写法，是值得我们学习的。

活动四【引读课文】

2

1.刚才，通过这些环节，我们抓住了关键词、想象着这些画面进行了反复的朗读，读出了小女孩真的是一位做事认真、做事专注的人。你看，她不仅打动了你们，更是打动了她的老师，所以她的老师才会这样想，读——

（“我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！”）

2.小女孩认真的品质、专注的神情，让我们由衷地敬佩她，相信她所种的种子，仿佛也会像老师所看到的景象一样，读——

（“望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋

槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。”）

3.请同学们再来读这句话，想一想，茁壮成长的仅仅是洋槐树吗？

活动五【总结升华】

小女孩儿的纯朴、诚实、认真、专注的可贵品质，就像种子一样，已经深深地植根在我们的心里。我相信，这颗种子一定会在我们的心中生根、发芽、茁壮成长，结出属于我们自己的硕果。

活动六【作业布置】

课文学完了，小女孩儿纯、可爱的象形已经深入人心，给我们留下了深刻的印象，请同学们课后完成课后小练笔：

请以“这是一个 的人”作为开头写一段话，突出人物的特点。

要求：抓住人物的外貌、语言、动作、神态等描写。（提示：聪明、活泼可爱、爱读书、幽默、勇敢等。）

板书设计： 1 种子

落落大方 认真

小女孩 羞涩 专注

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