11 地球清洁师教学设计模板

《地球清洁师》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：（1）会用假如......就......、有了......才......两个句式造句。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。（3）了解不同地球清洁师所做的不同工作。

2.过程与方法：（1）课堂里，通过角色扮演体会动物清洁师所做的工作。（2）课外，通过查找资料或询问他人了解其他的地球清洁师。

3.情感态度价值观：（1）学习课文后，知道保护环境的重要性，激发环保行为。

二、教学重难点

1、教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。了解不同地球清洁师所做的不同工作。

2、教学难点：有感情地朗读课文。学习课文后，知道保护环境的重要性。

三、学习者特征分析

1.起点能力分析：学生是二年级学生，能认识课文的大部分生字，对于不认识的生字，能够根据拼音认读。

2.学习风格分析：少部分学生学习习惯较好，能自觉准守上课纪律，大部分学生学习习惯不是很好，需要老师的引导与监督，但所有学生对有趣的学习内容有很高的积极性。

3.学习动机分析：二年级的绝大部分学生都是由附属内驱力而产生的学习动机，比如老师、同学和家长的表扬及物质奖励等，少部分学生是由自我提高内驱力和认知内驱力而产生学习动机。

四、教学方法、策略

讲授法、强化法、演示法、情境-陶冶教学策略、示范-模仿教学策略

五、教学资源

动物头饰、PPT课件

六、教学过程

(一)复习导入（6min）

1.出示大猩猩主考官的图片。问：同学们还认识他吗？他是谁？大家跟他打个招呼吧！

2.（1）出示词语“主考官”。大家来齐读一遍。主考官大猩猩要先来考考大家生字词学的怎么样。

（2）出示词语：“招收”“合适”、“水质”。请一个学生来读。读的时候要注意什么。请你当小老师带领大家读一次。

（3）出示词语：“苍蝇、“屎壳郎”。请一个学生读。注意轻声词。跟着老师读。抽一个学生读。男女生分开读。

（4）主考官大猩猩还给大家出了一道谜语，请同学们猜猜是本课的哪一个生字，看看谁能最先猜出答案！出示谜语：如果一不在，马上就变坏！“环”

（5）出示词语：“环境”“保护”“局”。找学生读。

（6）出示词语：“本领”。一起读两遍。词语大家都会读了，你们读句子的本领怎么样呢？

（7）出示句子：“我们用牛粪……埋到地底下。”强调难度的地方：“当”是多音字，这里读第四声，“粪球儿”是儿化音。带读词语，指名读词语。全班一起读句子。

（8）出示词语：“清洁”。什么样的环境才能算得上是清洁呢？一起写“清洁”。强调“洁”的写法。加一个字变成了“清洁师”。

(二)课文讲解（22min）

1.什么是清洁师？（让环境干净、美丽的人）

2.读课题“地球清洁师”。谁还记得我们课文里讲了哪些地球清洁师呢？（鱼、乌鸦、屎壳郎、大树）

3.这些朋友都有些什么本领呢？答案就藏在课文里。请大家自己先读读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树各有什么本领。

4.谁来说一说它们各有什么本领？鱼。请学生扮演小鱼读读小鱼说的话。讲解小鱼的本领。问：小鱼适合做哪里的清洁师？（水中）。再请学生读读小鱼说的话，读出自信。再请学生读，加上动作。全班一起读，边读边做动作。用假如……就……造句。

5.其他朋友还有什么本领？乌鸦。讲解乌鸦的本领。请学生当乌鸦讲讲自己的本领。乌鸦适合当哪里的清洁师。男女生分开读。

6.还有其他什么朋友有什么本领？屎壳郎。请学生当屎壳郎讲讲自己的本领。播放屎壳郎工作的视频。看完视频，你们有什么话想对屎壳郎说吗？一起读屎壳郎讲的话。屎壳郎适合当哪里的清洁师？

7.还有其他朋友有什么本领吗？大树。请学生当大树讲讲自己的本领。强调注意读问句的语气。大树可以当清洁师吗？大树可以当哪里的清洁师。

8.这四个朋友各有各的本领，在不同的地方做着清洁工作，你们说他们能当地球清洁师吗？请学生当主考官大猩猩作总结发言。全班一起读。

9.你能学主考官大猩猩挨个夸夸这四个朋友吗？你能用有了……才……说说其他的句子吗？

(三)情境表演（6min）

1.课文都是对话，演出来肯定很有趣，你们想演谁？请你想把台词背一背，记一记你要演的角色所说的话。

2.清洁师招聘会要开始了。来报名的小朋友真多，来报名的小朋友跟我招招手。

3.让我看看第一个报名的人是谁？小鱼在哪儿呢？跟我挥挥手？请扮演小鱼的学生讲讲小鱼的本领。你的本领真大，江河湖海没有你还真不行，那就请你当水中清洁师吧。

4.我看乌鸦按耐不住了，小乌鸦们快扇动你们的翅膀飞过来说说你们有什么本领啊？请扮演乌鸦的学生讲讲乌鸦的本领。没想到你们还有这么大的作用啊，看来地面清洁师非你们莫属了。

5.一只不起眼的小家伙爬过来了，你是谁？能说说自己的本领吗？请扮演学生说屎壳郎的学生讲讲屎壳郎的本领。原来你们小小的身体蕴含着这么大的能量，我相信牧场有了你们一定会更干净更美丽。

6.大树，你们怎么不说话？快说说你的本领？。扮演学生说大树的学生讲讲大树的本领。我们能呼吸新鲜的空气还真多亏了大树啊，你以后就是空气清洁师了！

7.现在，我们有请大猩猩作总结发言。

(四)拓展延伸（5min）

1.我们还有几位朋友害羞，不敢上来介绍自己的本领，同学们愿不愿意帮助他们？

2.大家好，我是主考官大猩猩，我们的招聘会继续进行。谁还想当清洁师？请学生讲出其他动物清洁师的本领。

3.总结：人类更应该成为地球清洁师。

七、板书设计

小鱼

水中清洁师

地球清洁师乌鸦

地面清洁师

屎壳郎

草原和牧场清洁师

大树

空气清洁师