3 家ppt专用说课稿内容

3家

一、教学要求：

1认识8个生字，正确书写“和、松、虾、球”4个字。朗读课文，背诵课文。

2理解课文内容，懂得地球是所有生物的家，我们要好好保护地球妈妈。

二、教学重点

掌握4个生字的音、形、义，了解“……里，有……”的句式，有感情地朗、背诵读课文。

三、教学难点

懂得人类、动物都是地球的孩子，应当和睦相处，共同保护地球妈妈。

四、教具准备

生字卡片、多媒体课件。

五、教学时数

两课时

第一课时

教学过程：

一、谈话导入

1、我们人类都有自己的家，动物们有自己的家吗？它们的家又在哪儿呢？让我们去找一找吧！

板书课题：《家》。齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，画出生字词，注意读准字音，读通句子。

2、诗歌共有几小节？每节写了哪些动物的家？（分组读课文）

三、学习生字

1、出示生字卡，自由读生字，

（1）读准字音。

（2）谁能提醒大家要注意哪些字的读音？

认读指导，如“松”是后鼻音，不要读成前鼻音；“和”字是多音字，在课文中应该读“hé”。

（3）去掉拼音还认识吗？（全班齐读去掉拼音后的词语）

（4）你们真棒，认识了这么多生字词，鼓励一下自己吧！

2、识记字形，了解字义。

（1）小组交流。

生字卡片出示一类生字：和、松、虾、球。

你有什么好办法记住这些生字？快和小伙伴们交流交流吧！

（2）（小老师教学）你能教大家认读这些生字吗？

（3）组词了解字义：我来给“和”字找个朋友吧；和——我和你、和平、和气、和睦相处。你能帮这些生字找朋友吗？

3、出示认读字，读准字音。

指名读，比赛读，开火车读

四、课中操

五、写字指导

1、引导学生观察生字在田字格中的位置。重点指导：“球”的点不能丢，“和”左边的“禾”作偏旁时“捺”变成了“点”。还可以引导学生想办法记住这些字，如：利用去偏旁比较的办法可以记住：和、松、虾、球四个字。教师引导学生分析范写。

1、学生写字，教师巡视指导。提示学生注意字的笔顺笔画，间架结构和书写姿势等。

3展示优秀作业

六、巩固练习

1、玩摘果子游戏，复习生字。

2、多种形式朗读课文。齐读，指名读，小组读，男生读，女生读。

第二课时

教学内容：学习课文，背诵课文。

教学重点：了解“……里，有……”的句式，有感情地朗读课文。

教学难点：懂得人类、动物都是地球妈妈的孩子，应当和睦相处，共同保护地球妈妈。

教具准备：生字卡片、录音。

教学过程：

一、复习导入

1、演示课件，出示本课生字新词，多种方式认读。

（我和你、松鼠、小虾、地球）

2、指名上黑板听写。

二、指导朗读，了解句式

读课文，看一共有几小节，每一节各讲什么？

1、自由读课文，注意读准确，读得流利。

2、每节的停顿，应该怎么样来处理呢？（教师范读）

3、下面，我们请一列小火车分节来读读课文，注意到把句子读清楚，读通顺，读明白。

4、默读后讨论：在什么地方，有谁的家？

5、现在，谁来说说？（根据学生汇报相机板书）

三、据文想象，培养情感

1、半空中的树权上，还有谁的家？地面上的房子里，还有谁的家？池塘里的荷叶边还有谁的家？地底下的地洞里呢？（指名回答）

2、你还知道在什么样的地方，还会有谁的家？

“———————”，有（ ）和（ ）的家。

在小组里说一说。

汇报交流，合成小诗。

课中操

《小雨沙沙》

四、拓展延伸

1、你还知道谁的家在哪里？

2、小组讨论：怎么样保护我们的家，怎么样保护我们的地球妈妈？

五、指导背诵

1、根据板书与同桌小朋友说一说！

半空中的（ ），有（ ）和（ ）的家。

地面上的（ ），有（ ）和（ ）的家。

池塘里的（ ），有（ ）和（ ）的家。

地底下的（ ），有（ ）和（ ）的家。

六、布置作业

1、有感情地朗读、背诵诗歌。

2、根据“ ，有 的家。”的句式写一首小诗。

板书设计：

小鸟和松鼠 树权上

我和小狗 家 房子里

小

鱼和小虾

荷叶边

蚂蚁和兔子

泥洞里