整理和复习优秀教学设计

整理和复习

罗平县

阿岗镇

岗德完小

陈乔玲

1.掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

学习目标

2.掌握两位数加、减一位数、整十数（不进位、进位、不退位、退位）的计算方法，并能正确熟练地计算。

3.掌握两步计算（带括号和不带括号）的计算顺序并熟练进行计算。

4.会运用所学知识解决简单的实际问题。

学习1.巩固和掌握100以内加、减法的计算方法。

重点

2.培养学生解决实际问题的能力。

学前准备

教具准备：PPT课件。

导案

分析：运用100以内数的1.57+2=

57+20= 57+9=

75+2= 75+20=

75+9= 加、减法的计算方法仔细地进行计算。然后引导学生思考7和2只有在相同口算

68-7=61 34+6=40 达标检测

教学环节

（1）哪些算式中的7和2可以数位上时才能直接相加、直接相加？说明理由。

知识点1：100以内（2）说一说你是怎样计算加、减法的口算

57+9和75+9的。

减。

1.59 77

66

77

95

84 68-9=59 （1）57+2的7和2可以直接相加，因为7和2都在个位上；75+20中的772-3=69 68-50=18 50+4=54 教材第81页第1、22.57-2=

57-20= 题

57-9=

75-2= 75-20=

75-9= 和2可以直接相加，因为715+9=24 95-8=87 （1）哪些算式中的7和2可以和2都在十位上。（2）计直接相减？说明理由。

算57+9，先算7+9=16，再

（2）说一说你是怎样计算57-9看50+16=66；计算75+9和75-9的。

是，先算5+9=14,再算70+14=84。

1

2.55

37

48

73

55

66 （1）57-2和75-20中的7和2可以直接相减，因为这两个算式中的7和2同在个位或十位上。（2）计算57-9时，先用7与十位退1作17,17-9=8，十位退1后为4,40+8=48；计算75-9时，先用5与十位退1作15,15-9=6，十位退1后为6,6+60=66。

分析：不带小括号的两步加减算式要按从左到右的说一说各题应先算什么，再计知识点2：两步加、算。

减算式的运算顺序和计算

13+7+54= 67-8-50= 顺序进行计算；带小括号的两步算式要先算括号里算算

78-60+17=35 面的，再算括号外面的。

32+8-15=25 答案：

13+7+54=74 67-8-50=9 38+（46+4）=88 83-（27-20）=76 分析：可以用同数连加的方法解决，可以数一数，妈妈带80元上超市去购物，买西红柿和西瓜各用了12元，妈妈还剩下多少元钱？

85-（14+6）=65 72+（7+3）=82

教材第81页第3题

38+（46+4）= 83-（27-20）= 知识点3：解决实际问题

教材第81页第4题

一共有多少人在打乒乓球？

还可以用连加、列表的方法等。

答案：4+4+4+4=16（人）

80-12-12=56（元）

答：一共有16人在打乒乓答：妈妈还剩下56元球。

1.完成教材第82页第1、2、3、4、5题。（集体订正）

钱。

教学过程中老师的疑问：

布置作业

2.完成教材第83页第6、7、8、9题。

3.完成教材第84页第10、11、12、13题。

2

1.本节课的学习，你有哪些收课堂小结

获？

2.你对自己的学习满意吗？

1.学生自己谈一谈。

2.自己评价一下。

本节教学活动中学生在老师的引导下，自主学习，回忆和整理出100以内加减教学反思

法的计算方法，并运用知识解决生活中的数学问题，锻炼和培养学生整理和复习能力。提高了学生学好数学的兴趣。

教师点评和总结：

3