8* 五彩池优秀教案板书设计｜教案在线预览

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四年级语文下册教学设计（集体备课）主备人备课组成员课题三维目标彭凤娥使用人8* 五彩池彭凤娥知识与能力：1、学习12个生字，理解重点词语的意思。2、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。过程与方法：了解每段落之间的联系并划分段落。情感、态度与价值观：了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。教学重、难

资料类型：教学教案文档

所属课文：8* 五彩池

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2018-08-03 11:01:00

来源学校

学校：永顺县民族实验学校

8* 五彩池优秀教案板书设计

未知

2018-08-03 11:01:00

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关键词：8* 五彩池优秀教案板书设计

正文

四年级语文下册教学设计

（集体备课）

主备人

备课组成员

课

题

三维目标

彭凤娥

使用人

五彩池

彭凤娥

知识与能力：

1、学习12个生字，理解重点词语的意思。

2、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。

过程与方法：

了解每段落之间的联系并划分段落。

情感、态度与价值观：

了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。

教学重、难点

教法与学法

教学准备

教学时数

教学过程：

了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。

讲授法、朗读法、自学法、讨论法

课件

2课时

共性化设计

第一课时

一、布置预习。

1、同学们喜欢旅游吗？去过哪些地方？

2、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利。想想五彩池在哪儿？它是什么样子的？

3、学生预习，教师巡视。

二、检查预习。

1、检查生字读音。

2、每人读一个自然段，开火车读课文。

3、五彩池在什么地方？五彩池是什么样子的？

三、再次默读课文，想一想：课文是如何描写五彩池的？

四、学生默读思考讨论：

1、五彩池是什么样子的？（第二自然段，共四句话）

（1）第一句为什么用“漫山遍野”“大大小小”来形容五彩池？

（2）第二句为什么说水池像铺展着的巨幅地毯上的宝石？

个性化设计

让学生从相关词语中来理解，这一自然段是从什么方面来写五彩池的？

（3）第三句写的是什么？

（4）第四句为什么说水池像葫芦，像镰刀，像盘子，像莲花？

2、五彩池中的水都有什么颜色？是什么“令我惊奇”？

五、布置作业：

朗读课文，想想五彩池中的水为什么会显出不同颜色？

让学生明白池水颜色不同的原因，还让学生总的概括全文是从哪些方面来描写五彩池的？

板书设计

位置：藏龙山

水池：大小不同，形状不同

五彩池

池水：同源不同色

原因：池底石笋、石粉，阳光折射

赞叹：人间瑶池

关于本教案的常见问题

Q：8* 五彩池优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8* 五彩池优秀教案板书设计