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《解决问题—计算经过的时间》教学内容：人教2011版小学三年级数学上册第一单元教学目标：1．引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换算。2．引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解学问题的基本方法。3．通过教学，使学
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解决问题多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：解决问题多媒体教学设计及其点评
正文
《解决问题—计算经过的时间》
教学内容：人教2011版小学三年级数学上册第一单元
教学目标：
1．引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换算。
2．引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解学问题的基本方法。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。
教学重难点
重点：
1．掌握简单的时间单位的换算。
2．建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间=经过的时间。
3．渗透解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思
难点：
建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间=经过的时间。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习旧知
上节课我们学习了《时分秒》，下面我们来复习一下前面学过的知识
准备练习1：说一说，填一填1时＝（
）分
1分＝（
）秒６０＋６０＝（
）
６０＋６０
＋6０
＝（
）
准备练习2：填上合适的时间单位
①小华大约每天睡9（）②小芳系红领巾大约需要20（）
③煮饭大约要25（）
准备练习3：估计一下，做好下面的每一件事需要多长时间？
今天我们继续来学习跟时分秒有关的问题，
解决问题—时间的计算（板书课题）
出示学习目标
二、探究新知
课件出示主题图，教师问：“请同学们观察这副主题图，你能便一道数学问题吗？”
指定学生说：小明早上7点30分从家出发，7点45分到学校，小明从家到学校用了多长时间？
教师问：你们会解决吗？2人一组合作，解决问题
小组汇报（指定小组汇报结果，其他组做补充）
教师展示并小结：1.钟表动画演示分针从6走到9，经历
了3大格，分针走1大格是5分，3大格就是15分钟。2.7时45分-7时30分=15分。3.因为都是7时多，所以可以直接用分减45-30=15（分）3.数钟面上分针走过的大格，可以直接得出15分。
师生小结经过的时间怎么算：用终点时间-起始时间=经过的时间。
三、知识巩固
1.玩具厂的王师傅1小时做8个玩具娃娃，他从8时到11时可以做多少个玩具娃娃？
2.蛋糕店
营业时间
6:00---------20:00 一天营业（ ）小时
3.填一填
4.
根据光明小学作息时间表，求每一节课用了多长时间？
一列火车本应该11点20到达，可是晚点了25分钟，那么这列火车什么时候到达？“晚点”是什么意思？这道怎么解决？你是怎么想的？
5.
小明家到学校要走15分，他每天早晨要在7:35到学校，
应该在几时几分前从家出门？
四、本课小结
同学们学了今天这节课你们有什么收获？
时间是一分一秒积累起来的,今天我们用了40分钟学习了这么多知识,以后我们也会像今天这样珍惜分分秒秒,让我们永远铭记古人的教诲:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴！
五、布置作业
作业：第7页练习一，第8题。
第8页练习一，第11题。
课后拓展：请你回家统计你爸爸、妈妈一天的时间安排！
板书设计：
解决问题—时间的计算
1.分针从6走到9，经历了3大格，分针走1大格是5分，3大格就是15分钟
2.7时45分-7时30分=15分
3.45-30=15（分）
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5ygggwenku_3369
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关于本教案的常见问题
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