4 爷爷的芦笛优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《桂林山水》教案设计第二课时一、教学目标：1、读中入境，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。2、通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比手法描写景物的方法。教学重难点：引导学生感受漓江水、桂林山独特的美。二、教学过程：一、激情导入，激发兴趣播放第一个幻灯，谈话

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 爷爷的芦笛

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-03 08:07:00

来源学校

学校：湖北省天门外国语学校

4 爷爷的芦笛优秀教案板书设计

未知

2018-05-03 08:07:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4 爷爷的芦笛优秀教案板书设计

正文

《桂林山水》教案设计

第二课时

一、教学目标：

1、读中入境，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

2、通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比手法描写景物的方法。

教学重难点：引导学生感受漓江水、桂林山独特的美。

二、教学过程：

一、

激情导入，激发兴趣

播放第一个幻灯，谈话导入，板书课题。

出示课题，复习生字词，学生开火车读。

二、明确目标，自主感悟

出示学习目标，让学生自主感悟课文主要内容。

三、精读课文，品词赏句

1.出示问题：自由朗读课文，如果让你用课文中的语句来形容桂林山水，你会用哪一句呢？（板书：桂林山水）提问:甲是什么意思。板书（甲天下）

2、师指明读，学习第一自然段，第一自然段总起句。

3、生自由朗读课文。

要求: 指名学生交流朗读，在读中体会水的“静”、“清”、“绿”，并进行朗读评价。

（1）通过范读、指名读、齐读等形式，突出漓江水的静、清、绿。(师板书：静、清、绿) （2）想想课文既然是写漓江水，为什么开头先提大海、西湖，这样写有什么作用? 4.漓江水特点分析，作者是怎么描写漓江水静的？漓江水清的，漓江水绿的？作者用了哪些修辞手法？

5、理清叙述顺序，指导学生背诵。

（指导学生用科学的记忆方法，理清内容层次，再条理地加以记忆，朗读成诵，厚积以待薄发。）

四、运用学法，合作探究

自学第三自然段，小组汇报桂林山的特点。（奇，秀，险）

五．学习第四自然段

，这样的美景让作者感叹：舟行碧波上，人在画中游。（板书：画中游）总结写作方法，用自己的话说说这句诗的意思，并引出总分总的写作方法。

六．总结全文，让我们伴着音乐，徜徉于桂林山水之间，尝试着背诵课文。

五、板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：4 爷爷的芦笛优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 爷爷的芦笛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4 爷爷的芦笛优秀教案板书设计