寒食PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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【教学目标】1：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。2：借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。3:体会作者表达的思想感情。教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学难点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。【教学过程】一、检查预习效果及自学能力。 (1)指名读。(读

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所属课文：寒食

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2018-05-02 07:47:00

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学校：洛阳市涧西区天津路小学

寒食PPT及专用教学设计内容

未知

2018-05-02 07:47:00

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关键词：寒食PPT及专用教学设计内容

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【教学目标】

1：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

2：借助注释、图画了解、想象诗中描绘的景物。

3:体会作者表达的思想感情。

教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

教学难点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

【教学过程】

一、检查预习效果及自学能力。 (1)指名读。(读后评读) 二、教师点拨。

(1)知诗人，解诗题。

寒食是我国古代一个传统节日，一般在冬至后一百零五天，清明前两天。古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。

(2)明诗意,感情读。

师：自由读诗，结合注释看能不能说说诗句的含义。

“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”诗人立足高远，视野宽阔，全城景物，尽在望中。“春城”一语，高度凝炼而华美。“春”是自然节候，城是人间都邑，这两者的结合，呈现出无限美好的景观。

“无处不飞花”，是诗人抓住的典型画面。春意浓郁，笼罩全城。诗人不说“处处飞花”，因为那只流于一般性的概括，而说是“无处不飞花”，这双重否定的句式极大加强了肯定的语气，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。

第三、四句，论者多认为是讽喻皇宫的特权以及宦官的专宠。不过我们也不妨只视之为风俗画。

“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”。这其中写实的成份是主要的。唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以赐近臣，以示恩宠。又寒食日天下一律禁火，唯宫中可以燃烛。

“日暮汉宫传蜡烛”，皇帝特许重臣“五侯”也可破例燃烛，并直接自宫中将燃烛向外传送。能得到皇帝赐烛这份殊荣的自然不多，难怪由汉宫(实指唐朝宫廷)到五侯之家，沿途飘散的“轻烟”会引起诗人的特别注意。

(3)悟诗情。

师：如果说一二句是对长安寒食风光一般性的描写，那么，三四句就是这一般景象中的特殊情景了。

两联情景有一个时间推移，一二写白昼，三四写夜晚，“日暮”则是转折。寒食节普天之下一律禁火，唯有得到皇帝许可，“特敕街中许燃烛”(元稹《连

昌宫词》)，才是例外。除了皇宫，贵近宠臣也可以得到这份恩典。“谁优先享受到这种特权的? 读到这里，你会想到什么?请用笔写出来! (4)朗读全诗。

三、作业设计：

有感情的朗读课文,练习背诵

关于本教案的常见问题

Q：寒食PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《寒食》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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