语文百花园二教学设计第二课时

六

年级

下 册 1 课时设计

主备人：李艳华

使用教师：

授课时间：

内

容

我喜欢的一个地方

1.学习按一定顺序观察景物的方法。

2.能够抓住景物的特点写自己喜欢的地方。

3.能采用列数字、打比方、作比较等方法把景物写具体。

课型

作文指导课课

课时分配

1 教学目标教

学

重

点

教

学

难

点

学

教

准

备

抓住事物的特点按照一定的顺序写具体。

能采用列数字、打比方、作比较等方法把景物写具体。

课件

教

学

活

动

设

计

一 课题导入

同学们，你们一定去过许多风景优美的地方，让你们流连忘返，你最喜欢什么地方？把它介绍给大家，这就是我们今天的习作内容。

板书课题：我喜欢的地方

（学生讨论交流，介绍自己去过哪些地方，最喜欢哪个地方。）

二 学习提示、明确习作要求

教师讲解

1.

范围：

自然景观、田园风光、城市美景、名胜古迹。

2.

要求

抓住景物的特点，按一定顺序写，重点内容要写具体，适当抒发感情。

（学生自由阅读提示，想想对这次习作提出了什么要求。）

三 指导学生选材、命题

教师指导：

你如果写自然景观，可命题为：家乡的山、我爱家乡的小河、美丽的田野等等。

你如果写名胜古迹，可命题为：美丽的北戴河、颐和园一日游、山海关等等。

（学生小组讨论、交流，自我命题。）

预设与调整

年级 册 课时设计

教

学

活

动

设

计

四 学生选材命题，确定文章的中心

1.与学生讨论交流，选材命题，帮助学生确立文章的中心。

2.教师指导学生命题。

（学生发言说出自己的作文题目）

五 习作指导

本次作文按总---分---总的顺序来写。

总起 说明景物的名称、地理位置及你喜爱的原因。

分述 具体写景区的景色。

要抓住景物的特点来写。

要按一定的顺序写。

如：由远及近、游览顺序等等。

总结 表达自己的情感

（学生听老师讲解）

六 学生写作文

教师巡视指导

七 评作文

找学生读作文，学生认真倾听，之后让学生评一评作文的优点和缺点。

预设与调整

我喜欢的一个地方

总起 说明景物的名称、地理位置及你喜爱的原因。

板

书

设

计

分述 具体写景区的景色。

要抓住景物的特点来写。

要按一定的顺序写。

总结 表达自己的情感

教

学

反

思

课堂上给学生的讨论时间不够，有点着急了，导致学生回答问题时说的不太理想。在评的过程中学生对于好的词语、句子挑的准确，说明听得很认真，但文章的主旨还把握的不太好，说不到点子上。