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我的发现•日积月累教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累教学内容概述

正文

语文园地七

教学目标：

知识与技能

1、进行字词教学，积累语言文字。

2、读背趣味语言。

过程与方法

通过听、说、读、背多种方式，进行语言文字的积累和训练。

情感态度与价值观

激发学生对祖国语言文字的热爱和学习兴趣。

重点、难点：积累词语及诗句，感受祖国语言文字的魅力。

教法与学法：

教法：导析法。

学法：集体讨论、交流法。

教学准备：课件

课时安排：1课时

一、我

的

发

现

1、出示词语

2、读一读

1）请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。

2）开火车轮读词语。

3、想一想

读了这些词语之后，你有什么发现？

1）自主发现。

2）组内交流。

3）全班交流。

4、

比一比

1）根据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。请学生写在黑板上。（如事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等）

2）比赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。

5、说一说

任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。

二、

日积月累

1、

读读认认

1）轻声读每组词语，要求读正确。

2）出示词语，请学生轮读。

3）题中每一组字有什么共同之处？

（每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的）

4）借助拼音，读准生字条中的12个生字。

5）朗读巩固。

6）说一说你还有哪些学习汉字的方法。

2、读读背背

1）我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。

2）

各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读

通顺。

3）指名读──小组齐读──大声自由读。

4）

品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。

5）

指名再读诗句，师生评议。

6）练习背诵──指名背诵。

7）

鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。如，收集描写春天的诗句，描写边塞战争的诗句，反映送别的诗句等。

三、趣

味

语

文

故事引入

有一对夫妇，丈夫嗜烟成癖，妻子屡劝丈夫戒烟，总不见效。一天，妻子灵机一动，吟了一副叠字联劝他：“根根支支抽抽扔扔张张人民币；丝丝缕缕吸吸吐吐口口尼古丁。”丈夫听到这副对联，沉思良久，发誓戒烟。他拟了一副拆字联自勉：“信是人言，本与取信于人，必然言而有信；烟乃火因，常见抽烟起火，应该因此戒烟。”故事中的那位妻子以叠字联进一句忠言，丈夫以拆字联立一句誓言。这一个忠言、一个誓言，可谓妙趣横生。

说到“言”还有很多有趣的不同的说法。（出示主题──说“言”）

说“言”激趣

猜一猜：表示吉祥的话叫──“吉言” 名人说过的话叫──？

精炼著名的话叫──？

宣誓所说的话叫──？

临走写下的话叫──？

读一读。

a.自主轻声读课本中的内容。

b.指名读。

想一想。

类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。

a.小组说。

b.全班交流。

拓展活动

1）说“笔”。

与写作有关的“笔”，也有很多有趣的说法。如，替别人写文章、写信或其他文件，叫“代笔”；文章里前段为后段所埋伏的线索叫“伏笔”；临死前最后写的文字或字画，叫“绝笔”；谦称自己的文字或字画不好，叫“拙笔”等等。

2）课后积累关于语言文字方面的有趣的话题，收集在成长记录袋里。

资料摘要

我的发现•日积月累教学内容概述