15 玻璃公公一家优秀公开课教案

《玻璃公公一家》教案

新市场小学

刘楠

知识与技能：

1、

认识并掌握本课的生字新词。

理解课文内容，了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。

2、

有感情地朗读课文，分角色朗读。

情感态度与价值观：

激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象能力和创造能力。

重难点、关键：

了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用。

课时划分：

一课时

教具准备：

搜集到的其他新型玻璃资料。

教学过程：

一、

谈话，导入新课。

1、师：同学们，大家看一下教室中哪些是玻璃制品，他们的共同的不足是什么？（易碎）今天，老师带你们去认识一下玻璃公公家族的新型玻璃，（板课题：玻璃公公一家）读课题。璃是轻声。

二、

初读课文，整体感知内容

1、

大家之前已经预习了，现在咱们小组开火车读。认真思考：课文给我们介绍了玻璃公公哪些家人？他们分别有什么特点和用途？

2、

评价，指名反馈。

3、

老师板书：泡沫玻璃

夹丝玻璃

隔热玻璃

变色玻璃

吃音玻璃）

4、

反馈。

三、精读课文，深入了解内容。

1、

师导：玻璃公公要回老家参加“玻璃节”，听说泡沫玻璃已经启程接他来了，泡沫玻璃是什么样子？他有什么特点和本领呢？玻璃公公真想快点见到他。有谁来读一读第2、3自然段，其他同学边听边动手用“——”画下描写他的特点和本领的句子。

2、

指名学生读第2、3自然段。（屏幕显示）

3、

其他同学反馈。（屏幕上“——”画下重要的句子）老师板书：造浮桥 轧不碎 提示：轧是多音字

4、

师：请同学们仔细读读，找找描写玻璃公公和泡沫玻璃对话时的动作，神态的词，用“

”标出。（屏幕上显示）通过这些词，我们感受到他们各是一种什么心情呢？

5、

现在我们分角色朗读，一起去感受一下。男生扮演玻璃公公，女生演泡沫玻璃。老师读旁白。

师导：是呀，玻璃公公真没想到，玻璃这么容易碎的东西，现在竟然可以造浮桥，还轧不碎，真是太奇妙了！回到老家，还会有更多的惊喜正等着他呢？大家想知道吗？

6、

安排任务，分组自学。

师：下面我们分组学习后面的内容，第一组默读第4、5自然段，画下描写夹丝玻璃的特点和本领的句子。第二组默读第6自然段，画下描写隔热玻璃的特点和本领的句子。第三组、第四组依次往后推，边读边画。

7、

检查，反馈。

老师扮演玻璃公公，四组同学就扮演自学的这种玻璃，老师问，同学答。（屏幕显示重要段落，随后重要句子下画“——”）老师随即板书。理解“恭恭敬敬”“安然无恙”的含义。

夹丝玻璃

承受猛击 碎片不飞溅

隔热玻璃

阻挡炎热与寒冷

变色玻璃

调节室内光线

吃音玻璃

吸收噪音

8、

小组分角色朗读，扮演玻璃公公、夹丝玻璃、隔热玻璃、吃音玻璃。

9、

师：这次玻璃公公真是不虚此行，知道自己家族成员越来越多，而且他们个个身怀绝技，他是一种怎样的心情呀？课文哪里写出来了。全班齐读。哪个词最能体现出来？“兴旺”“兴奋不已”中兴的读音

这句话运用拟人的手法，称赞玻璃的种类很多，功能先进，同时，也通过玻璃公公的口吻，表达了对现代科技日益发展的赞颂。）

10、

小结：同学们，这篇课文是说明文，作者向我们介绍了玻璃公公的后代：泡沫玻璃、夹丝玻璃、隔热玻璃、变色玻璃、吃音

玻璃等五种新型玻璃的特点和用途，让我们看到玻璃家族一代胜过一代的喜人场面。大家有什么体会呢？（同学们，现代科学技术发展迅猛，我们只有勤奋学习，刻苦钻研，将来才能成为祖国的栋梁之才。）

四、即学即练

a)

师：同学们，刚刚我们已经学习了五种玻璃的特点和用途，接下来呢，我们以人代物，咱们自己来扮演一种玻璃把自己推销出去。

五、发挥想象

这次“玻璃节”上还会有哪些玻璃，他们又有什么本领告诉玻璃公公呢？请同学们大胆想一想。学生答后，老师补充几种新型玻璃。如憎水玻璃、微晶玻璃、防弹玻璃。

板书设计

15 玻璃公公一家

新型玻璃成员

特点和作用

泡沫玻璃

造浮桥

轧不碎

夹丝玻璃

承受猛击 碎片不飞溅

隔热玻璃

阻挡炎热与寒冷

变色玻璃

调节室内光线

吃音玻璃

吸收噪音