三角形的分类ppt配套的教学设计及说课稿

小学数学四年级下册

《三角形的分类

》教学设计

教学目标： 1.

让每位学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形和不等边三角形，了解各种类型三角形的特点。

2.通过观察、比较、归类，培养学生的观察能力和思维能力。

3.创设恰当的问题情景让学生充分地、主动地进行思考、归纳和相互讨论，激发其更加积极主动学习的精神和探索的勇气；通过小组合作探究，培养学生学会合作学习

教学重点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点

教学难点：理解并掌握各种三角形的特征。 教学准备：课件

、直尺三角板、量角器

教学过程

：

一、创设情境，激趣导入

师：同学们，你们喜欢拼图游戏吗？现在请拿出你们的七巧板，小组内拼一幅美丽的图案吧！

学生拼图后，以小组为单位展示拼成的图案。

师：说一说你们拼成的是什么图案，并说一说是由哪些图形组成的。

师：大家展示的图案多数是由三角形拼成的，我们这节课就来重点研究三角形。(板书：三角形分类)

设计意图：以拼图游戏导入，贴近学生的生活，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的气氛中进入学习状态。

二、探究新知

1．课件出示教材22页例题情境图。

师：观察这只小船，你发现了什么？

(它是由多个不同的三角形拼成的) 操作实践，对三角形进行分类。

师：请学生拿出剪下的教材附页3中的图1，准备进行分类。

提示：(1)你准备按什么标准进行分类？

(2)可以把它们分成几类？

(3)每类三角形各有什么特征？

师：请同学们先自己思考一下，然后小组讨论，接着进行分类。

学生以小组为单位进行分类活动，教师参与到学生的分类活动中。当教师发现有的小组很快就分好时，及时指出：你们还能再尝试用另外的方法来分类吗？学生尝试按照不同的分类标准进行分类。

2．全班汇报、交流，介绍分类的方法和结果。

师：请各组汇报一下，你们是按照什么标准进行分类的？

学生汇报分类的标准：(1)按角分；(2)按边分。

3．展示按角分的结果。

师：按角分，这些三角形可以分成几类？每一类三角形分别有

什么特征？

学生汇报后小结：三角形按角可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

直角三角形的特征：有一个角是直角。

钝角三角形的特征：有一个角是钝角。

锐角三角形的特征：没有直角，也没有钝角，三个角都是锐角。

设计意图：本环节利用学生已有的认知经验，让学生自己尝试对三角形进行分类，通过合作交流，加上教师的引导和总结，使学生理解并掌握三角形按角分类的方法和特征，体现了师生互动、生生互动、共同发展的理念，并给学生创造了积累活动经验的机会。

4．展示按边分的结果。

师：按边分，这些三角形可以分成几类？每一类三角形的特征是什么？

学生汇报后小

结：三角形按边可以分为：(1)三条边都不相等的三角形；(2)有且只有两条边相等的三角形；(3)三条边都相等的三角形。

5．认识等腰三角形和等边三角形。

（1）认识等腰三角形。

①课件出示一个等腰三角形。像这样有两条边相等的三角形，叫作等腰三角形。

②介绍等腰三角形边的名称。

师：在等腰三角形中，相等的两条边

叫作它的腰，另一条边叫作它的底。

③介绍等腰三角形角的名称。

师：等腰三角形腰与底的夹角叫作底角，两个底角大小相等；两腰的夹角叫作顶角。

课件出示等腰直角三角板、红领巾、风筝、三角形的标语牌，让学生判断是不是等腰三角形。

（2）认识等边三角形。（课件出示）

三条边都相等的三角形叫等边三角形。

（3）认识不等边三角形。（课件出示）

三条边都不相等的三角形叫不等边三角形

三、练一练（课件出示）通过练习，巩固本节课所学知识，使学生能够把知识与生活实际紧密联系在一起。

四、课堂小结：

通过本节课的学习，你学到了什么？你还有什么疑问？

（设计意图：通过课堂总结，提高学生的概括能力，培养学生学数学、用数学的意识。）

五、布置作业。