6.两位数减整十数、一位数（不退位）教学设计第一课时｜教案在线预览

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《两位数减一位数和整十数的不退位减法》教学设计一、教学目标1. 经历探索两位数减一位数、整十数（不退位）减法计算方法的过程，理解和掌握两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法，并能正确计算。2. 通过引导学生观察、分析、比较，培养学生初步的抽象概括和迁移类推的能力。二、教学重点、难点1. 教学

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所属课文：6.两位数减整十数、一位数（不退位）

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2026-06-08 23:17:37

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学校：昌图县七家子镇中心小学

6.两位数减整十数、一位数（不退位）教学设计第一课时

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关键词：6.两位数减整十数�…教学设计第一课时

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《两位数减一位数和整十数的不退位减法》教学设计

一

、教学目标

1. 经历探索两位数减一位数、整十数（不退位）减法计算方法的过程，理解和掌握两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法，并能正确计算。

2. 通过引导学生观察、分析、比较，培养学生初步的抽象概括和迁移类推的能力。

二、教学重点、难点

1. 教学重点：掌握两位数减一位数、整十数减法的口算方法，能正确的进行口算。

2. 教学难点：探索归纳两位数减一位数、整十数的口算方法，能正确的进行口算。

三、预计教学时间：

1 节

四、教学活动

（一

）基础训练

1、口答：1）54是由几个十和几个一组成的？

2）68是由几个十和几个一组成的？

2、口算。

8-6

35＋2

34+3 7-4

35＋20

67-7 比35+2和35+20的不同点

说一说34+3和67-7是怎么算。

（二）

新知学习

【典型例题】

教学例1 一、

１．出示主题图，学生观察。

师：书架上有些什么，你可以从图中了解到什么信息？（学生交流）。

师：怎样才知道左边还剩多少本故事书，右边还剩多少本动漫书？

２．结合学生的回答，在黑板上板书：35-2=

35-20= ３。合作探究，交流算法

1）、同桌合作摆小棒。

2）、学生演示，说说摆法。

3）、板书：35

–

2 =

20 =15

（

3）

（10）

4、比较不同点，同桌说说计算方法。

小结：两位数减一位数要从个位里减，两位数减整十数要从十位里减。

（三）

巩固练习

【基础练习】

1、做一做。（选择两道题说一说：先算什么？再算什么？）

2、练习十六第1、2题。

【提高练习】

1、练习十六第3题。

先交流从图中观察到的信息，再列式计算。

2、把下列算式按得数从小到大排一排。

78+2

98－20

65+7

56－30

88－4

54+4

【拓展练习】

1、（）里最大填几？

45 -（

）< 10 21 –

(

) > 10

2、（）里最小填几？

（

）- 20 > 10 （

）- 5 > 10 （五）教学效果评价（小测题）

1、口算。

93 –

30 =

79 –

7 =

35 –

5 =

6 +38 = 93 - 3 =

79 –

70=

5 + 54=

14 –

7= 33 +60 =

7 + 33 =

58 –

6 =

72 –

60= 2. 小文买了一瓶4元的

，售货员阿姨找回小文16元钱，请你猜一猜小文付给售货员阿姨多少钱？

（

）○（

）=（

）（元）

3.哥哥买一支钢笔，付了100元，阿姨找给他60元，一支钢笔要多少元钱？

（

）○（

）=（

）（元）

关于本教案的常见问题

Q：6.两位数减整十数、一位数（不退位）教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《6.两位数减整十数、一位数（不退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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