1 少年闰土优质课教案设计

年级

六年级

课题

1、少年闰土

课时

1课时

教师

郑立宇

学习目标：1、自主读文，运用以掌握的查字典，联系上下文等方法自学字词，注意“闰、獾”字音。2、能用较快的速度阅读课文，体会课文的思想感情。3概括课文的主要内容。

学习重点：有感情朗读课文，体会课文思想感情，了解闰土这个人物特点。

过程与方法

教师活动

一、激活愿望、创设情境

1、教师导入：深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月……返从他的胯下逃走了。

2、这位勇敢机智少年便是鲁迅笔下的闰土板书课题。

二、自学展示、捕捉生成

1、教师布置学生快速读文，注意读准生字、理解新词。理清课文先后分别写了什么，初步了解课文内容。教师巡视，及时发现问题并指导。

2、教师检测学生读文情况，解决字词存在的问题。

问题预设：

A字音：“猹、獾”要读准。

B 词语：“祭祀、值年”

装弶 颈上，明晃晃，秕谷，缚，鹁鸪，獾猪，无端、素、如许’意思要理解。

C 句子意思要明白，如：“只看见院子里高墙上四角的天空”是什么意思？

复案

学生活动

一、

1、学生认真倾听，想象画面内容，然后简单明了回答问题。

2、指名读课题、齐读课题。注意“闰”字音读准。

二、

1、学生按以往要求快速读文。借助字典或联系上下文等方法自学字词，梳理文章内容。

2、

A指优秀生范读，其他同学倾听，发现自己有问题的地方做好标记。

B、小组互检，组长负责按照平时读文要求过关。

C、抽测检查，清查遗留问题。

字音：学生读错的字音除了纠正外还要放到文中再读，并反复练，然后同桌互检，师抽测。

词语：如“无端”“如许”联系课文句子理解。“装弶”通过查词典解决，并引导学生看书中图进一步理解。个别不理解词语也可以学生讨论解决。

不易理解的句子或长句：学生反复读，也可借助上下文大家共同议一议，再此基础上读通读顺读出意

复案

3、教师布置学生再次读课文，力求人人达到平时的读文要求。

4、教师引导学生梳理概况文章内容。

5、引导学生回读全文。

思。

3、小组讨论，文中讲了几件事，组长负责组内达成共识。

4、学生概况课文内容，其他学生倾听补充或纠正，教师定位，学生抓关键词记在书上。