11 指尖的世界优秀教案范文

《指尖的世界》教学设计

凌海市大中中心小学

胡星

•教学目标：

知识与技能：1、认识两个生字，会写八个生字。

2、熟读课文，理清课文的层次。

过程与方法：自主阅读，抓住含义深刻的句子。

情感态度与价值观：

1、理解“指尖的世界”的含义。

2、了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。

•重点、难点：

重点：理解“指尖的世界”的含义。

难点：理解含义深刻的句子。了解盲人教育工作者的奉献精神，唤起对生活的自信与乐观。

•教学准备：

背景资料、图片、音乐等。

•教学过程：

一、激情导入

在学习课文之前，先向大家介绍两位经常活跃在荧屏上的两个人，盲人歌手阳光和盲人调律师陈燕。

有一群孩子，他们因为先天或后天的某些原因，永远告别了光明与色彩，一生笼罩在黑暗之中。（播放有关盲童的图片）但是有一些善良的人们为他们营造了一个美好的环境，带领他们在“指尖的世界”

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里重新找到了希望。

板书课题，齐读课题。

二、初读课文，感知内容

1、自由读课文

（1）读准字音，读通句子。

（2）思考：你知道了什么？

2、检查读书情况，学习会认字。（出示两个会认字及八个会写字）

学生说读书感受（出示盲文图片）

3、学习会写字

重点指导：“凸”字的书写笔顺。

三、再读课文，理清层次

1、想一想：课文主要写了什么？

2、交流（只要求说出大概意思即可）。

3、引导学生把课文分成三部分。

（1）按照提示，尝试分成三部分。

（2）教师总结并板书。

一、（1-3）介绍盲人学校。

二、（4—14）介绍盲孩子的生活。

三、（15-16）总结全文。

四、走进“指尖世界。

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读课文，找出文中最能打动你的段落，做上记号，读中体会。（屏幕出示读书要求）

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2、讨论交流（预设：重点指导朗读和体会）（大屏幕出示重点段落）

（1）“相对于普通孩子而言……美好的心灵更是可贵的明灯。”

理解“善良的人们”、“美好的心灵”

（2）“虽然孩子们看不见阳光……但是，他们体会到了……那里有美妙的音乐和欢快的水滴一起舞蹈。”

运用一系列的排比，让学生明白盲人学校的孩子们也是快乐的。并指导朗读。

（3）“有时，孩子们还玩足球……指引着他们投入地奔跑。”

理解盲孩子踢球的困难，体会他们的快乐，并有感情地朗读。

五、如何理解“指尖的世界”

学生尝试理解，师总结。

盲孩子失去眼睛，他们看不见，他们最直接感知事物的方式就是触摸，通过双手读书学习，弹琴画画。对于正常人来说，世界在我们眼里，对他们来说，世界在指尖上。（大屏幕展示）

六、总结:

生活中，有太多东西是他们不敢奢望的。但是只要对生活充满信心，每天都能乐观，努力的去对待，就会收获更多惊喜。以《你是我的眼睛》结束这节课，把这首歌送给那些善良的人们。（播放歌曲）

七、作业：

1、积累文中的好词好句。

2、加入到帮助残障的活动中，做一个善良的人。

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板书设计：

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指尖的世界

1、（1—3）介绍盲人学校

2、（4—14）介绍盲童的生活

3、（15—16）总结全文

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