11 热闹的大山教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

教学目标★认识6个字，会写5个字。★正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。★让学生知道劳动可以创造美，懂得热爱大自然。教学重点★能够按照要求认字、写字。★有感情地朗读课文，并且背诵最后两个自然段。★通过学文，了解大山热闹的原因。教学难点★掌握会写的5个字。★让学生知道劳动可以创造美。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 热闹的大山

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2018-05-14 19:38:00

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学校：滦州市九百户镇北刘庄小学

11 热闹的大山教学设计思路

未知

2018-05-14 19:38:00

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关键词：11 热闹的大山教学设计思路

正文

教学目标

★认识6个字，会写5个字。

★正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。

★让学生知道劳动可以创造美，懂得热爱大自然。

教学重点

★能够按照要求认字、写字。

★有感情地朗读课文，并且背诵最后两个自然段。

★通过学文，了解大山热闹的原因。

教学难点

★掌握会写的5个字。

★让学生知道劳动可以创造美。

教学准备

★识字卡片及词语卡片。

★老爷爷的两张图片。（一张皱着眉头的，一张展开笑容的。）

★小鸟、小松鼠、小刺猬的图片。

★大自然的美景图。

教学时数

2 课时

教学过程

一、设问激趣

1、教师出示“热闹”一词，你知道什么叫“热闹”吗？说说你的理解。

2、教师板画“大山”，问：这是什么？“山”给你留下怎样的印象？

投影：（）的大山。你听说过“大山”也热闹吗？一定很有趣，我们一起去看看。（板书课题）

二、初读课文，掌握字音，初步了解课文内容

1、借助拼音自由读课文，注意读准字音。

2、检查字音掌握。

（1）出示会认字卡片：注意读准“恼、泼”。

（2）出示生字卡片：指名认读、学生带读。

（3）猜猜看游戏：请一个同学到前面指字，另一个同学背对大家猜刚才同学指的是什么字。加深对字音的掌握。

3、出示词语卡片，指名带读：

热闹苦恼睡醒颗五颜六色刺猬建鸟鸣活泼

4、数一数有几个自然段。

（1）指名分自然段朗读，其他同学思考：课文是怎样描写大山和老爷爷的？

（2）投影填空：

（皱着眉头）的大山。

（快乐）的老爷爷。

（3）思考：你知道大山和老爷爷之间有什么关系吗？

（4）指名读第二自然段，把相关的句子画下来，并读一读。

读一读你找的句子。

投影：他盖起了一间小木屋，在山上住了下来。

他带来两袋种子，把种子撒在了大山上。

5、再读读课文，看看还有谁带来了种子，是什么种子。

6、这些种子给大山带来了什么变化？请你读读，画出相关的句子，自己读一读，再和小伙伴读一读。

关于本教案的常见问题

Q：11 热闹的大山教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 热闹的大山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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