5、乘数末尾有0的乘法课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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乘数末尾有0的乘法教学内容：课本P34，乘数末尾有0的乘法。教学目标：1.使学生会用简便方法计算三位数乘两位数（乘数末尾有0）的笔算方法。2.通过各种形式的练习，进一步提高学生的计算能力。3.使学生在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学好数学的自信心。重点难点：重点：继续熟练地掌握三位数

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所属课文：5、乘数末尾有0的乘法

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2018-05-02 16:57:00

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学校：灵山县第二小学

5、乘数末尾有0的乘法课件配套优秀公开课教案设计

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2018-05-02 16:57:00

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关键词：5、乘数末尾有0的乘法课件配套优秀公开课教案设计

正文

乘数末尾有0的乘法

教学内容：课本P34，乘数末尾有0的乘法。

教学目标：

1.使学生会用简便方法计算三位数乘两位数（乘数末尾有0）的笔算方法。

2.通过各种形式的练习，进一步提高学生的计算能力。

3.使学生在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学好数学的自信心。

重点难点：

重点：继续熟练地掌握三位数乘两位数（乘数末尾有0）的笔算方法。

难点：乘法末尾有0的乘法笔算的灵活性以及学生做计算题目的灵活性。

教学设计：

一、

复习导入。

1.口算：21×4= 16×3=

21×40= 160×3=

210×4= 16×30=

2.谈话：现在我们看一道题，是关于月星小区的问题，我请六名同学把题目读一读。

二、自主探究，交流算理。

1.探究850×15的计算方法。

（1）学生的自主探索：

提问：小区的草坪每天大约能释放氧气多少克，这个问题该怎样解决？

指名回答，板书算式。

用竖式怎样计算？

学生尝试练习，教师了解学生的做题情况。

指名竖式写法不同的两个学生板演。

（2）小组讨论交流计算方法。

提问：这两种方法都对吗？哪一种比较简便？把你的想法在小组里说一说。

（3）学生汇报时，教师出示简便的方法，并让学生根据板书说说自己的想法。

小结：像这样的题目，可以先用0前面的数相乘，再根据乘数末尾有1个0，就在积的末尾添1个0. 2.教学“试一试”。

（1）提问：解决小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少千克，这个问题该怎样列式？

板书：850×20= （2）学生尝试计算。

（3）小组讨论交流计算方法。

（4）指定用简便算法的学生板演算式。

当把前面的数乘完后，问：170的后面应该添几个0？你能说出为什么添2个0吗？

小结：两个乘数末尾都有0的乘法，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾共有2个0，就在得数末尾

添2个0. 3.迁移训练。

提问：月星小区共有800平方米的草坪，每天大约能吸收二氧化碳多少克？

你能解决这个问题吗？（指名板演）

总结：像这样的题目，都可以用0前面的数相乘，再根据两个乘数末尾一共有几个0，就在得数的末尾添上几个0. 三、

巩固练习。

1.完成教材34页“练一练”。

学生独立做题，指名板演，全班共同订正，订正时重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的。

2.判断。

（1）两个乘数的末尾有几个零，积的末尾一定有几个零。（×）

（2）两个乘数的末尾有几个零，积的末尾至少有几个零。（√）

3.想一想，下面算式怎样列竖式使计算简便。

380×23

150×60

18×400 1500×40

4.应用扩展。

一列火车有30节车厢，每节车厢可装煤104吨，用这列火车运3000吨煤，能不能一次全部运完？

5.小小设计家。

可以填哪些数？

（）×（）=2400 四、

总结。

1.这节课学了什么内容？

2.乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算应该注意什么？

关于本教案的常见问题

Q：5、乘数末尾有0的乘法课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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