1.认识长方形、正方形、三角形和圆ppt课件配套教案内容

课题：

认识图形（2）

教学目标：

1.使学生通过观察、操作、交流等方法，直观地认识长方形、正方形、三角

形和圆，知道这些图形的名称，能识别这些图形，初步了解它们在日常生活中的

应用。

2.使学生在画一画、围一围等操作中，体会面与体的关系，体会四种平面图

形之间的区别与联系，积累数学活动经验，发展初步的空间观念。

3.使学生在认识图形的过程中，培养对数学的兴趣和学好数学的自信心，增

强与同伴合作、交流的意识。

教学重难点：

知道四种平面图形的名称并能正确辨认。

教学具准备

：

PPT，板书，学具。

教学过程：

一、新授过程

今天，张老师想带小朋友去参观图形王国，你们想去呢？在图形王国里，住着各种各样的图形，这些图形你们认识吗？

师:这些都是我们以前认识的老朋友了，瞧这几位老朋友正在玩滑滑梯的游戏呢。谁慢啊？

思考:为什么长方体、正方体划得慢?引导；小朋友看看长方体和正方体和滑滑梯接触的面怎么样？(因为他们都有平平的面）

师：想不想摸一摸这些的平平的面。老师也给你们准备了一些物体。

师：下面请小朋友从学具盒里拿出一个长方体，拿出来的小朋友举高给张老师看看，（表扬。。）一起来摸一摸长方体的一个的面？什么感觉？平不平？滑不滑？长方体上还有没有平平的滑滑的面了？请一个学生上台摸教具的面。让我们的长方体回到学具盒里休息下，把我们的正方体请出来，请出来了么?也来摸一摸正方体上的面，什么感觉？好，把正方体放回学具盒。刚才我们再长方体和正方体上都找到了平平的面，圆柱体呢？它有没有平平的面呢？那就请你把圆柱体找出来摸一摸平平的面，找到了么？哪个小朋友愿意上来摸一摸张老师这里的圆柱体上的平平的面？张老师这里还有一个物体，它上面有平平的面么？把它从学具盒里找出来摸一摸。（边示范边说这个面是平平的）把所有的物体都送回去。放好的小朋友用你端正的坐姿告诉张老师。

师；刚才我们摸了好多平平的面，你能把这样的面移到纸上么？你打算怎么移到纸上呢？

师；请小朋友选出一个你喜欢的面把它移到纸上

今天我们就来研究像这样的平平的面。

画一画，让学生上台展示，边展示边介绍引导学生说我把长方体的这个面移到了纸上，生二，我是用正方体画的，把这个面移到纸上，生三，我是用三棱柱画的，把这个面移到纸上，生四，我是用圆柱画的，把这个面移到纸上。

小结，你们的手真灵巧，都能将物体的面移到纸上来。（小朋友他们棒不棒啊？给他们鼓掌）

依次介绍，像刚才某某同学那样把长方体的一个面移到了纸上，得到了这样的一个图形，你知道它叫什么名字么？生。正方体的一个面移到了纸上，得到了这样的一个图形，它叫。。。？；正方形，师；是的它就叫长方形，我们再来说一遍。把圆柱的这个面移到了纸上，得到了.....是的它是一个圆。我们再来说一遍。把这个物体的这个面移到纸上得到了一个。。。很好它是一个三角形.我们再来说一遍。像这样的图形都是从立体图形上移下来的都是平平的我们把它叫做平面图形。

今天我们就一起认识平面图形板书：认识图形

师：你能说说长方形是什么样子呢？正方形呢？三角形呢？

看来小朋友都认识这些图形了，下面张老师就要来考考你了？

像这样的图形在我们的生活中特别常见，

师：瞧一些物品，你能说说看他们的面是什么形状的呢？

注意规范，什么什么的面是什么。

教室里也有很多这样的物品，你能说一说么，同桌互相说一说。

请学生汇报。第一个要规范，什么的面是什么？让学生去摸一摸感知什么是面。

小朋友想不想自己围出来一个图形？瞧老师还带来了一个新朋友，他的名字叫钉子板，你能在钉子板上把今天学的图形围出来么？

拿出钉子板自己围一围

小朋友能做的真好，让我们来欣赏下，我们来看看这都是什么图形请学生上台展示，找不同的长方形问；他们都是长方形么？总结，这就是长方形虽然他们长得不一样，但都是长长方方的，都是长方形，找不同的正方形，问你怎么知道他们都是正方形呢？三角形找3个不同的。问；他们都是三角形么。你是怎么知道的。

谈话；我发现这三类图形同学们围得都非常快，可是我们今天还学了圆，你围出来了么？

让学生讨论。给你们一分钟的时间讨论讨论。

能围出来么？把你围出来的圆上台展示下。

让学生放大看钉子与钉子之间，这条线是怎样？这条线是直的还是弯的？同学们来看看圆的边是直的还是弯的？所以这样的图形不是圆。

小朋友动手能力真强都能够又快又好的围出这些图形，下面就让钉子板回到课桌洞里休息一下，小朋友真快，好多图形宝宝来到我们课堂。

瞧这是什么图形？你能数数长方形有多少个？正方形有多个呢？有什么方法让我们又快又准的数出图形的个数呢？

打开书本到18页

好我们一起来数下？对答案

图形宝宝还想和我们玩做迷藏的游戏

这个图形宝宝可害羞了，猜猜看这个图形宝宝是谁呢？

小结；这节课我们一起认识了长方形，正方形，三角形，圆这些平面图形。这些图形我们是从哪个物体上移下来的？

那个像这样的长方体除了能移出这一个长方形，还能移出不同的长方形么？

你觉得能移出几个不一样的长方形？指明回答

小朋友自己动手画一画讨论讨论。

找个典型，(6个都画出来的)明确3种方法

拿出正方体来瞧一瞧，看看这些面他们大小怎样呢？

总结，每个正方体只能画出一个正方形。

我们今天认识了

用不同的图形还能拼出有趣的图案来呢？我们来欣赏下

二、课堂小结

通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题？

四、布置作业：数学补充习题。

板书设计：

认识图形（2）

长方形

正方形

三角形

圆