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课 题陶罐和铁罐1．理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。课型新授教学目标2．联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。[来源学+科+网]3理解课文讲述的道理。每个人都有长处和短处，善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。教学重点理解课文内容，了解寓言蕴含的道理教学难点理解课文讲述的道理
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- 所属课文：24. 陶罐和铁罐
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24. 陶罐和铁罐教学设计及教案分析
未知
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关键词：24. 陶罐和铁罐教学设计及教案分析
正文
课 题
陶罐和铁罐
1．理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。
课
型
新授
教学目标
2．联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。[来源学+科+网]
3理解课文讲述的道理。每个人都有长处和短处，善于看到别人
的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
教学重点
理解课文内容，了解寓言蕴含的道理
教学难点
理解课文讲述的道理。每个人都有长处和短处，善于看到别人
的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
教学方法
讲授法
问答法
教学准备
PPT课件 课时安排
共 2 课时 第 2 课时
教学过程
教
过
程
的词语。
铁罐：骄傲、傲慢、轻蔑
3.引导学生抓住自己的观点和支撑点，即对文中语言文字的品味理解。
（1）陶罐谦虚克制，铁罐傲慢无礼。引导学生抓住表现两只罐子特点一、复习导入
检查字词导入
二、新课教学
1.教师引导学生再读课文，边读边想，文中讲到的陶罐和铁罐你喜欢授课时间
学
谁，并说一说理由。
2.引导学生交流读后的看法。
陶罐：谦虚、朴素
（2）引导学生读一读两只罐子的对话。
学生读相关语句，其他学生进行评价，教师还要特别注意引导学生抓住对话、抓住重点语句充分朗读。读出人物的语气，体会其说话时的心理活动，感受人物性格特点，在朗读过程中感悟文本，在线文本。
引导学生边读边想象，人物在对话过程中的语气、神态、心理，感受铁罐的傲慢、陶罐的谦虚。
三、交流体会、拓展延伸
1.想一想、议一以
铁罐为什麽连影子也没看见？它去哪了？
2.概括主题
文章告诉孩子们人都有长处和短处，正视自己的短处，应相互尊重对方长处，和睦相处。
四、写法点拨
表示人物神态、动作的关键词都来源于生活，只要善于观察，你的写作就会变得非常生动。
1、“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
2、“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
3、“住嘴！”铁罐恼怒了。
五、随堂练习
PPT展示 六、布置作业
假如铁罐还没有完全消失,经过这件事情后,他们之间又会发生什么事呢? 写一篇童话故事吧!
板
书
设
计
陶罐和铁罐
谦虚 傲慢
取长补短 和睦相处
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关于本教案的常见问题
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