唱歌 谁唱歌教学设计实例

一、教学目的 1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱《谁唱歌》，教育学生爱护小动物。唱好i母音。 2、通过歌表演，培养学生的表现力和创造力。 二、教学重点、难点：

用轻快富有弹性的声音演唱《谁唱歌》。 三、教具准备：钢琴、多媒体、动物头饰、小打击乐器。 四、教学过程： 1、组织教学

听音乐拍手进教室，唱师生问好歌。 2、发声练习（幻灯） 1=C 3/4 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 1 2 3 4 | 5 5 5 0 | 2 3 4 6 | 5 4 3 2 | 我

的

小

鸡

叽

叽

叽

跟

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妈

妈做

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戏

我

爱

我

的

小

鸡 1 1 1 1 | 1 0 0 || 叽

叽

叽

叽

叽

要求：学生想象手中捧着小鸡把自己当鸡妈妈，唱出鸡妈妈对小鸡无比喜爱之情；通过模仿小鸡的叫声，重点练唱i母音。 3、新课教学 1）导入新课。

同学们，你们知道吗？在茂密的大森林里，住着四个小小歌唱家，他们是形影不离的好朋友，他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐。大象伯伯非常想亲眼看看他们，可又不知道他们在哪儿，同学们你们听，那是什么声音？（教师放范唱录音）是四个小歌唱家来了，咱们来给大象伯伯介绍一下好吗？

（学生边回答，师依次用简图板书出四种动物）

师：同学们觉得它们的歌声好听吗？

生：好听。

师：那么，就让我们跟它们一起唱吧！这就是我们今天

要学习的新歌《谁唱歌》（师板书课题）。 2）学习歌词（按节奏朗读歌词）。

学生边划拍边用听唱法学唱歌。 3）轻声学唱第一段歌词（两遍）。

师：小朋友们学得真快呀，但是我们不但要会唱，还要学会有感情地唱。大家知道小动物的叫声是怎样的？（启发学生自己体会）

①对第一段歌词进行情感处理。

②有感情地演唱第一段歌词。 4）学唱第二段歌词。 5）完整地演唱歌曲《谁唱歌》。

五、歌表演

1）学生自编动作。

师：请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演，看哪一位小朋友动作最美。（放范唱音乐） 2）请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。

3）用打击乐器为歌曲伴奏（幻灯片）

响板

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铃鼓

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三角铁、碰钟

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六、音乐游戏 1）指定部分学生带小动物头饰表演，部分学生持打击乐器伴奏，部分学生演唱歌曲《谁唱歌》。 2）音乐开始，表演的同学边演边在同学间飞来飞去，音乐结束时，飞到一个同学面前，俩人行礼，交换角色，游戏继续。

七、教师小结

同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，因此我们应当爱护它们，保护它们。这节课同学们学的很认真，课下还要认真练习。让我们在《谁唱歌》的歌声中结束这堂课。