唱歌其多列优质课教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱歌 其多列》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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邯山区赵王小学教学设计课题知识其多列课时1 学唱歌曲《其多列》，感知“其多列”前后的音高，并用声与能力势动作为歌曲伴奏。教学目标过程与方法情感态度与价值观示范法教唱法学习歌曲的同时，感知少数民族的音乐特色，并且培养学生热爱劳动，热爱生活，热爱祖国的思想教学利用声势动作为歌曲伴奏难点教学过程一、律动同

资料类型：教学教案文档

所属课文：唱歌其多列

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2018-05-24 15:57:00

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学校：邯山区赵王学校

唱歌其多列优质课教学设计

未知

2018-05-24 15:57:00

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关键词：唱歌其多列优质课教学设计

正文

邯山区赵王小学教学设计

课题

知识

其多列

课时

1 学唱歌曲《其多列》，感知“其多列”前后的音高，并用声与能力

势动作为歌曲伴奏。

教学目标

过程

与方法

情感态度与价值观

示范法

教唱法

学习歌曲的同时，感知少数民族的音乐特色，并且培养学生热爱劳动，热爱生活，热爱祖国的思想

教学利用声势动作为歌曲伴奏

难点

教

学

过

程

一、律动

同学们好！在上课之前我们先来做一段律动《身体音阶歌》

二、导入

同学们都知道，我国是一个多民族的大家庭，有五十六个民族，这五十六个民族的兄弟姐妹像五十六朵花盛开在祖国的大地上，大家还记得之前学过的少数民族的歌曲吗，请几位同学来为大家演唱并且说出歌曲是哪个民族。大家演唱的非常动听，那么今天老师带大家认识另外一个少数民族-哈尼族，（介绍哈尼族服饰，住房，乐器）

三、新授

那么哈尼族的音乐是怎样的呢？请同学们认真倾听。（葫芦丝）老师刚刚吹奏的歌曲是哈尼族民歌《其多列》设计意图

（列标题）那么其多列是什么意思呢？他是哈尼语

快快来的的意思。想不想一同进入哈尼族小朋友的乐园呢？那我们需要完成一个节奏大师的闯关游戏！同时，老师为大家准备了小竹叶，以组为单位，最后我们看看哪一组收集的小竹叶最多，老师为你们准备了小惊喜！

恭喜大家顺利通关！

现在请大家一同进入哈尼族小朋友们生活的乐园，一同看一看哈尼族小朋友们都在做什么呢？（一听）

让我们再次聆听音乐，听一听这首歌曲的情绪是怎样的？（二听）

让我们再次聆听歌曲，歌曲前后的其多列音高有什么不同（三听）

教师教唱。

小声唱，分组唱

四、活动

1.加声势动作

拍手

2.加声势动作

跺脚，手掐腰，并且头要跟随脚摆动。分组进行合作

3.创编动作。教师引导学生做动作，并且找出小竹页最多的一组上前来戴头饰并且表演。

五、小结

今天我们学习了云南哈尼族民歌《其多列》，老师希望同学们和哈尼族的小朋友们一样，热爱劳动，热爱生活。

板书设计

其多列

作业教

学

反思

关于本教案的常见问题

Q：唱歌其多列优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱歌其多列》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

唱歌其多列优质课教学设计