1.地球有多大教学设计(第一课时)

《地球有多大》教学设计

教学目标

1.知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。

2.初步学习在地球仪上查找相关信息。

3.认识地球上的人种，树立科学的种族观。初步了解地貌，感受地球的美。

4.培养学生搜集整理资料、合作学习的能力，提高学生探究性学习的能力。

重点：

知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。

难点：知道七大洲、四大洋的位置分布。

教师准备

课件、地球仪、东西半球图（每生一份）搜集麦哲伦航海探险路线、七大洲四大洋的知识，每个洲的知识点不一样，特殊的地方搜集并背下来。布置学生找课本带来，布置学生认识地球仪。每组制作一份大的地图各大洲各大洋的名字，请学生将大洋大洲名称贴上去。

学生准备

１.课前搜集各大洲各大洋的资料并读熟练，熟习课本。

２.认识地球仪，事先从地球仪找找七大洲四大洋。

活动过程

课前初探

课前让学生通过各种媒介（查阅书本、上网了解、询问家长或别人、观察地图等）了解有关地球的知识，为学习“陆地与海洋”做好充分准备。

【创设情境，触摸地理】

猜谜语：说它像球不是球，肚子里面啥都有。

人物、动物和植物，

全都生活在里头。

高山、森林处处见，江河、湖水向海流。

天天围着太阳转，

猜猜它是什么球。（打一物）

答案：地球

1．师: 同学们，我们天天在地球上生活（板书：地球），可从来没有看到过它的全貌，想看看航天员在太空拍摄的地球是什么样子的吗？（生：想）

2.（播放视频课件2：航天员在空拍摄的视频片段）同学们刚才从视频中看到了什么？（生：地球是蓝色的）你知道为什么大部分面积是蓝色吗？海洋面积占地球总面积的多少呢？我们来看一份资料

（课件3出示：我们居住的地球，约71℅的面积被海洋覆盖。从太空中看，地球就像一个美丽的蔚蓝色星球。）

学生齐读。

3.师：让我们走近这个美丽的星球，细细地欣赏它。（出示课件4：世界各地美景图配乐）

【合作探究，融入地理】

一、感受地球的大

（一）通过麦哲伦的环球航行感受地球的大

4.师：这些多姿多彩的世界风光深深地吸引了我们，勾起了人类对地球的无限遐想。从古至今，人类从来没有停止过探索地球的步伐，让我们穿越时光隧道跟随葡萄牙航海家麦哲伦去环球航行。（课件5：出示路线图）（解说：1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率船队，从西班牙出发经南美洲南端的一个海峡后来把它命名为麦哲伦海峡。途经太平洋到达菲律宾，来到非洲南过的好望角，最后又回到西班牙。完成了人类历史上第一次环球航行，麦哲伦的此次环球航行用了将近三年霎时间。）

师：从麦哲伦的环球航行的故事中你知道了什么？（学生说：地球是圆的，地球很大。）

师：麦哲伦的此次环球航行用了将近三年的时间，我们生活的地球到底有多大呢？（板书：有多大）谁搜集到了关于地球大小的资料？

生：（地球的表面积 5亿1千万平方公里）如果学生没搜到老师（出示课件6：地球表面积）。

（二）通过地球表面积感受地球的大

5．师：你能想象出5亿1千万平方公里有多大吗？（生：）实在是太大了，想象不出来，老师举个例子请你比较，长沙城区的占地面积约是（400平方公里）那5亿1千万平方公里相当于（？）个长沙市区这么大呢？（学生算。师板书：1275000）

师：看到这个数字，你想说什么？（生：）

（三）通过赤道的长度感受地球的大

6.师：（师边说边板书：大）是啊地球实在太大了，人类用肉眼无法直接观察到它。为了方便学习，科学家们根据地球的形状，制作了地球仪。拿起一组学生的地球仪问：你对地球仪有哪些了解？

生：

师：（出示课件7：地球仪的小资料），地球仪的最北端是北极，最南端是南极。请同学们拿出地球仪找找北极和南极，在地球仪上把地球平分为南北两个半球的比较粗的蓝线就是赤道。同学们知道赤道有多长吗？（生说。）赤道约有4万千米，如果你们手拉手沿着赤道站成一圈，大约需要4000万名同学呢。

（四）认识七大洲，感悟地球之大（名称、位置、简单的资料、大小）

7．师：这么大的星球上分布着许多陆地和海洋（手拿着地球仪），科学家们还给它们起了好听的名字呢。请同学们看这幅图（出示课件8：地球大洲大洋分布图），一起找找出图上有哪些陆地？叫什么名字？先找东半球。（学生数）再找西半球（学生数）。

师：知道中国在哪个大洲吗?（生：亚洲）瞧，亚洲在这里，亚洲是世界上面积最大的洲，是七大洲中的老大哥，我们生活在这里真感到自豪。与亚洲相邻最近的是哪个大洲呢？（生：欧洲）欧洲与亚洲是连在一起的，称为亚洲大陆。亚欧大陆离北极最近。与亚洲相邻比较近的大洲还有哪些？（生：非洲）亚洲和非洲以前也是连在一起的呢，后来由于人们开挖运河，把亚洲和非洲人为地分开了。东半球上与亚洲相邻的大洲还有？（生：大洋洲）南极附近是（生：南极洲）

再找西半球，离北级最近的大洲是（生：北美洲），穿过赤道大部分面积在南半球的是（生：南美洲）

师：课前老师布置同学们们搜集了各大洲的资料，请同学们先在小组内交流，过一会儿我们全班交流。

师生合作介绍各大洲，师适时评价。

师：这么多的大洲既不好找，也不好记，老师按七大洲的面积大小编了一句口诀。（示课件9：亚非北南美，南极欧大洋）

学生齐读。

师：给同学们一分钟的时间，看看谁能以最快的速度记住七大洲的名字。学生记。

（五）认识四大洋，感悟地球之大（名称及位置大小、简单的资料等）

8.师：同学们真了不起，在这么短的时间内就记住了七大洲的名字。再来找找地球上有哪些海洋，这次先从西半球找，面积最大的是（生：太平洋），面积最小的是（生：北冰洋）北冰洋在哪儿呀？（生：地球的最北端）同学们请看大西洋的轮廓呈一个反的“S”形。印度洋在哪几大洲之间呢？（生：在亚洲、非洲、大洋洲和南极洲之间）

你们能不能像老师那样也给四大洋按从大到小的顺序编一句口诀呢？（生：太大印北

四洋贯通）（学生如果编的不好老师可以修改）

9．师：了解了七大洲四大洋的知识，下面我们做一个给大洲、大洋找家的游戏，请小组合作借助地球仪帮七大洲四大洋找到家。看哪个组找得快。

学生说完后指名小组到前面展示。

二、感悟地球之美

（一）了解四大肤色，感悟地球之美

11.师：同学们请看（手指着地图），非洲西海岸和南美洲东海岸

的形状，还记得学过的一篇课文《世界地图引出的发现》吗，魏格纳无意中发现地球上所有的大陆块都能较好地吻合在一起，因此提出了“大陆漂移说”（示课件10：大陆漂移学说演示）

12.师：由于大陆发生了漂移，地球上的人们因地理环境、饮食习惯等发生了变化，肤色也不同，根据皮肤的颜色可以分为（课件出示11：各种肤色的人种图）（生：黄色人种、棕色人种、白色人种、黑色人种）

（二）欣赏千姿百态的地形地貌，感悟地球之美

13师：不管哪个肤色的人种，都是地球妈妈的孩子，我们共同生活在地球村这个大家庭里，和谐相处。地球妈妈象我们人类一样也有各种肤色，爱穿七彩的衣裳。（课件出示12：各种地形图，边出示边讲解出到沙漠时要渗透环保意识）

【回顾拓展，胸怀地理】

（三）环球之旅

1.幸运大转盘

师：欣赏了地球妈妈美丽的皮肤，多彩的衣裳，想不想马上去环球旅行呢？（生：想）让我们登上世纪星1号开始免费的环球之旅吧。不过，要想顺利登机，只有闯过机长设置的幸运大转盘，有胆量闯吗？（出示课件13：幸运大转盘）请第一小组的组长选题后，每个组员都可以抢答。

学生选题，遇到不会的可以破例请教后面听课的老师。

三、课后探究

恭喜你们全都顺利登机，把最热烈的掌声送给你们每一个人。（示课件14：作业超市）在茫茫的宇宙中，迄今为止还没有找到第二颗适合我们人类居住的星球，地球是我们唯一的家园。那我们该怎样对待它呢？（生：）是啊保护地球妈妈是每一个人义不容辞的责任。（示课件15：地球图配乐）课下请同学们继续搜集资料，并借助地球仪认识不同国家，了解他们在地球上的位置，感悟他们独特的风土文化，相信你会更加地热爱这位伟大的母亲。

A组1.世界上最大的沙漠是？2.世界上最深最长的峡谷是?3.世界上最高的山峰是？

B组1.奥运会起源于哪个洲？2.奥运五环中的黄色代表哪个洲？3.七大洲按面积从大到小排列是？

C组1.哪国航海家谁完成了环球航行？2.亚洲人口最多的国家是？3.魏格纳提出了什么学说？

D组1.面积最小的大洋是？2.面积最大的大洋是？3.世界上最深的大洋是？

E组1.世界上海拔最高的高原是？2.世界上最长的河流是？3.世界上最宽的瀑布是？

F组1.他们两人都不在（亚洲国家）2.枝头才见子初成（非洲国家）3.速战速决（欧洲国家）4.颜料展览（亚洲）