Unit 1 Lingling is skipping.教学设计一等奖

新标准小学英语一年级起点第四册

Module 5

Unit 1 Lingling is skipping.

教学目标：

知识目标：

1、以理解故事为主，能借助多媒体课件和图片读懂故事，能针对老师就故事内容提出的问题做出简要的回答。

2、初步理解、能听懂、会说单词skip, clapping game, sad, hide , seek, no one, late, those. 3、能理解、听懂句型

（1）Lingling is skipping.

（2）Daming and Sam are playing hide-and-seek. （3）Daming is hiding and Sam is seeking. (4) Those girls are playing clapping games.

技能目标：

通过听、说的训练，学生最后能理解故事。

情感态度：

1. 培养学生初步的运用语言的能力；

2. 培养学生乐于表达，勇于展示自我的能力。

教学重点：

理解故事为主，能借助多媒体课件读懂故事，能针对老师就故事内容提出的问题做出简要的回答。

教学难点：

1、初步理解、能听懂、会说单词skip, clapping game, sad, hide , seek, no one, late, those. 2、能理解、听懂句型

（1）Lingling is skipping.

（2）Daming and Sam are playing hide-and-seek. （3）Daming is hiding and Sam is seeking. (4) Those girls are playing clapping games. 教

具：PPT课件、flash、四线格。

教学步骤

Steps Teacher’s activities

1.

Good afterroon: boys and girls.

Do you want to sing a song? 2.

Play the song

Students’ activities Greet with teacher.

Then answer questions.

Warm- up

Sing the song and do the actions.

the Aims 互相问候拉近师与生、生与生的距离，提高和调动学生的学习兴趣和积极性。

学生边唱边做动作自然过渡到下一个游戏的环节。

整体呈现语境，让学生对故事先有一个完整、初步的了解。利用动作描叙新单词和句型，给学生一个较直观的方位，这样利于学生对内容的理解。

同时利用生动有趣的多媒体动画人物吸引学生的注意力，让他们在老师形象生动的讲述中理解Presentation

Ask and answer: Ask a student:What are you doing? and then ask another student: What is he doing?

Do you like clapping games? 用动作教授clapping games

Play a game: “clapping games.”

Let’s go to paly the

clapping games.(全班跟着音乐一起玩)

玩后问：“Are you happy?”

But Fangfang is not happy. She is sad.引出故事。用动作教授sad

1. Play the flash for the story. (第一遍整体感知完课文后，回答Why Fangfang is sad?。

2.Play the flash for the second time. （answer 3questions.）

Explain“no one”

用动作教授skip Explain and show “skip!”

用动作教授hide,seek

Answer the questions.

Ss：Yes. Read and do the action sad

Listen and play the clapping games.

Watch and listen to the story and answer the questions.

Teach” those ”3. Listen and repeat.

Look and learn the story.

课文。

Practice The End Homework 在师生和生生的互动操练中，和游戏玩耍中，加强对课文和重点句型

的理解，巩

固新知。

4.Do you like Amy? Why?

4.德育渗透，关心爱护

同学。

5.Pair work.

5. 两人一组准备，使用

重点句型描叙图片。

在课堂Say a chant, ”clapping games…”. 结束回应本课的主题，在欢乐的气氛中结束本课。

1.Draw a picture about “playtime” and say what the people are 进一步巩固重点句doing.Tell the story to their families. 型的理解2. Play the clapping game with your classmates. 和课文的掌握。

1. Play a game: hide and seek. ___ and ___ are playing hide and seek. ___ is hiding and ___ is seeking.

2．Listen and repeat.

3. Fill the blanks.

1. Play the game: hide and seek and practise the sentences.

2．Listen and read the story aloud.

3. Fill the blanks together.

教学反思

完成了本课教学后，在教学中，我认为以下两点做得比较成功：

1、师生互动，加强情感沟通

在本节课我注意让学生有被重视和被关爱之感，体会到老师是真诚的、可信赖的。对他们提出的每一个问题，我都及时的给予指导和关心，对他们取得的每一点成绩，都用嘉许的目光，亲切的微笑，和赞扬的手势等方式向他们表达出来，以提高孩子对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

2、关注学生个体的发展。

本课我采用的两人小组和四人小组的活动方式落到实处、扎实有效

，Pair work.活动都不同程度的发挥了学生的主体性作用。给学生提供了独立的思考空间，让各种层次学生的智慧都得到了尽情的发挥。