Unit 1 What are you doing?特级教师教学实录

学校

课题

实验小学

授课人

邹新宇

年级

课时

二年级

1st M4U1

What are you doing ? 语言知识目标: a. 能对现在进行时的句子结构更深刻的认识。

b. 学习noise, drink, talk, call等单词和短语。

c. 学习如何询问和回答有关正在进行的动作和正在发生的事情

d. 正确理解，掌握对话内容。

导

2.语言技能目标: 学

a. 能正确使用本模块所学习的单词和短语描述正在进行的动作。

目

b. 能对正在进行的动作和正在发生的事情进行询问、回答。并注意问答标

中人称的变化。

c. 能流利地朗读，并初步表演对话。

3.情感态度目标: a.激发学生学习英语的兴趣和积极性。

b.培养学生主动用英语与他人交流和与他人共同合作，共同完成学习任务的精神。

能熟练掌握词汇drink, noise, talk,call 重点

能在情景中灵活运用句型：What are you doing?I’m... 难点

教学奖励贴，板书贴纸

准

备

掌握如何询问和回答有关正在进行的动作和正在发生的事情

T:If you do well,I will give you football stickers.（同时贴在

流

程

设

计

流

程

设

计

黑板上示范一下使学生能够明白）

一、Warm up 1.Sing a song:I’m listening to music. 2.Play a game:做动作,猜一猜。

T：Do you like playing games?Let’s play a game. T:One does the action,one guess with“Are you...?”Then use “Yes,I am./No,I’m not.I’m...”to answer.（出示课件游戏说明）

3.引出课题

T：最后，老师只叫一名学生，跟他说：You play with me ,and you do the action,please. 教师故意猜错，适时提问，引出课题

T：This class，let’s learn to ask :What are you doing？And learn to answer: I’m... 二、Presentation 1.

根据课件图片，练习问答

2.

两人一组互相问答，可参考课件图片，也可以自己发挥。

3.

汇报表演两组

4.call的用法

教师拿着电话卡片，找一名学生同时拿着电话，同时课件播放电话铃声。

T：Look at me ,please .Who can ask me?

附

案

S:What are you doing? T:I’m calling ... T：Calling,call，calling...给谁打电话

2.

老师接着再拿起电话

T：hi，XX！

S:Hi,Ms zou! T:What are you doing? S:I’m ... T:Can you ask me? S:What are you doing? T:I’m talking to you!Are you talking to me ? S:Yes,I am. T:bye,XX! S:bye! T:Thank you! 教师教授talk to，talking to 和谁说话

2.进入课文

T: Look! lingling is calling Amy. lingling is talking to Amy.（出示lingling和Amy打电话的图片）

T: Let’s read it. Lingling is calling Amy.lingling is talking to Amy. Let’s watch the cartoon. T:I think lingling hears some noise.And what’s that noise?

（课件出示What’s that noise?noise是生词，用其他颜色标记，教读noise）

What’s that noise? T：Who can answer me,what’s that noise? S:It’s Tom. T:And what’s Tom doing? S:He’s playing with his train. （出示单词卡片，playing with）

（课件出示play with his car

play with her doll）

He’s playing with his train.（贴上板书，贴在最下面）

三、Practice 1.T:let’s watch the cartoon again and imitate.（课件出示视频，播放）

2.学习单词drinking，练读句子

T:I have some sentences.Which one is right? （课件出示句子1.Amy is drinking.2.Amy is eating.3.Amy is talking to Lingling.）

T:Let’s have a look together,OK? 出示课文录像截图，找学生读。

共同验证哪个句子正确。

出示单词drinking

3.

小组内分角色朗读课文，然后互换角色

4.

出示图片，将句子呈现出不完整形式，引导学生回忆课

文内容。

5.

给动画片配音

6.

汇报表演

四、Summary 教师将板书内容做以总结

这节课主要学习了四个新单词，两个动词短语，用What are you doing？来询问对方在做什么事情，以及回答的句子。

五、Homework

1.Play this dialogue with your partner

2.Design a new dialogue using “what are you doing?”

板

书

设

计

教

式进行更加明确的操练，比如开火车、大小声等等；学生的汇报表演有些学

不充分。

反

思

M4U1 What are you doing?

I’m talking to you.

call

drink

What’s he doing?

Talk

noise

He’s playing with his train.

本课对生词、短语、句子的操练有些不够，应该用多一点的时间和方